<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步提高我校老师之间的沟通和学习，切实推进高效课堂，实践探索新的美术课堂教学模式，提高教师教学的新思路，我校<span style="font-size: 18px;">谢广秀老师</span>于10月20日在二（3）班进行<span style="font-size: 18px;">美术公开课教研执教。</span></p> <p class="ql-block">儿歌串烧引入课。</p> <p class="ql-block">揭课题《儿歌变画》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">猜一猜，生看图猜出老师所给的图是哪些儿歌变成的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">分析为儿歌配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌配画的形式特点。例如：课本中《拔萝卜》是一篇叙述小朋友集体拔萝卜的配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。课件上出示《咏鹅》、《小瓢虫》、《小白兔》、《哈爬狗》等儿歌变画的作品启发学生的思维。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">师示范</p><p class="ql-block ql-indent-1">怎样把儿歌变成一幅美丽的图画呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">构思：在理解领会儿歌内容的基础上进行构思，可以选取某一情节，某一场面来设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1">构图：按儿歌的主要内容把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">具体的形象、丰富的色彩，再加上相应的背景，就会勾勒出一幅美丽的儿歌画面！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美术组成员认真听课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生进行创作，教师巡堂指导。作画过程中加强巡视指导,帮助学生排除“障碍”，启发学生采用合适的手法表现创意。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生作品展评。</p><p class="ql-block ql-indent-1">请同学们说出喜欢哪一幅作品？说出喜欢的原因（本环节达到学生自评，互相学习的效果）。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后美术组成员进行评课研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">儿歌是孩子们非常喜欢的一种歌谣，许多孩子早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌，这节课孩子们将生活中喜爱的儿歌，大胆的发挥自己的创作力、想象力，按照儿歌的内容，将对文字的感受融入绘画之中！</p> <p class="ql-block">编辑：周瑾</p><p class="ql-block">审核：杜永珍</p>