金秋十月硕果累累 ——光州学校小学部高年级语文教研组赛课活动

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清风涤荡你的肺腑， 天籁拨动你的心音。 一泓流水， 一弦丝竹之音和鸣， 你便知道， 该去看看秋天了。 秋天是个美丽的季节；秋天是个瓜果飘香带着丰收喜悦的季节；秋天是个充满童趣的季节；孩子们可以去捉蛐蛐摘果子，还可以去金黄的田野放风筝去树林里捡落叶；当把收集的落叶拼成一幅幅图案时，就会是世上最漂亮的图画。 　　金秋十月，为了进一步改变老师的教学理念，优化课堂教学模式，根据学校工作安排，光州学校小学部高年级语文组开展了赛课活动，本次活动共有8位教师参赛，经过两天的角逐，活动圆满结束。 《夏天里的成长》 授课教师：杨婷婷 　　杨老师的课堂学习活动丰富，教学方式多样，“学、思、疑、问、悟”贯穿在整个教学当中。教学中杨老师紧扣学习目标，引领学生大胆质疑，使学生能在读中悟，悟中思，思后写。师生的思维在相互碰撞中不断闪现智慧的火花。教师有“整合”意识，采用了“自主、合作、探究”的学习方式，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把“要我学”变成了“我要学、我想学、我爱学。” 《示儿》 授课教师：左金凤 　　左老师由一个大大的“遗嘱”二字拉开本堂课的序幕，在介绍了写作背景之后紧接着一个“悲”字，带着我们走进了作者陆游的年代，跟着他一起悲国、悲家，再到遗憾离世。课文的最后，以新中国的英雄们为主题的视频，更是敲响了每一位听课人的内心，心情久久不能平静！ 《少年中国说》 授课教师：李彩云 　　李老师善于挖掘教材，她在学生充分理解的基础上，指导学生朗读，充分体现了课标要求的“在读中理解，在读中体会，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。”课堂上左老师很好的发挥了教师的引领作用，在她的引导下学生积极参与，踊跃发言，让各个层次的学生都学有所获。教学过程清晰，流畅，重点突出。 《猎人海力布》 授课教师：黄荣华 　　为了让学生更深入、更准确地体验情感，黄老师引导学生抓重点词句来进行朗读训练，使学生在课堂上积累了更多的语言文字，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，学生也在交流中升华情感。尤其是课间的小课本剧，更是将本课推入一个小高潮，这节课学生学得快乐，老师教的轻松！ 《精卫填海》 授课教师：付明月 　　这堂课，付老师着力于引导学生学会把话变成画，把文章中语言的描绘的情景，进行再造想象，变成鲜活生动的画面。从而让学生品味文字的精妙传神，体会文本的意境优美，欣赏语言中寄予的作者的情感意趣，真正读出文本的味。尤其课前付老师亲自画的板书——“女娃”和“精卫”，更是美轮美奂！ 《只有一个地球》 授课教师：朱玲 　　朱老师的课堂上，学生主体性与教师主导性得到了有机结合，教师充分尊重学生，这极大的调动了学生积极性，同时又发挥了教师的指导、引领作用。教学主线明确，内容集中，重点突出。本课最大的亮点是引导学生在读中感悟，朱老师通过什么是“可再生资源”和“什么是不可再生资源”引发学生质疑，启迪学生积极的思考，让学生感悟到保护地球，人人有责！ 《盼》 授课教师：李霞 　　李老师在课堂教学中注重学生品读感悟，同时也重视语言文字训练。开课时，李老师就创设“问题的情景”，“你们的童年都期盼着什么？”自然引出课题，再从课题入手提出问题，引导学生质疑，激发了学生们的探究欲望。李老师有着扎实的教学基本功，她以一幅简笔画“雨衣”，串出了文章的主要内容“得雨衣，盼下雨，终如愿”，师生的思维在相互碰撞中不断闪现智慧的火花。 《盘古开天辟地》 授课教师：阮梦瑶 　　一篇篇精美的图片，一幅幅动人的画卷，课堂上阮老师很好的发挥了教师的引领作用，在她的引导下学生积极参与，踊跃发言，让各个层次的学生都学有所获。教学过程清晰，流畅，重点突出。阮老师激情满满，使学生们爱学，更愿意学。 　　赛课结束，教研组组织参赛教师开展了集中评议活动，大家在畅谈收获的同时，也给予了其他教师一些中肯的建议，把赛课和学科研讨有机结合，以最简路径促进学科教师专业成长。 　　这次赛课活动不仅仅是展示自我的平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的舞台。 在这个落英缤纷，层林尽染的深秋，我们敬业的老师们如那冬日里含苞欲放的春梅，历经一番寒彻骨，终会散发出缕缕清香。我们有理由相信，每一位老师都能趁着东风，在教师专业化成长的道路上扬帆远航、硕果累累。