<p class="ql-block">【课程故事】“幼”你最珍“桂”——记大一班桂花课程活动分享</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园里有一棵大大的桂花树，都说八月桂花遍地开，往年中秋节前后，满园都是金色的桂花，整个幼儿园都香气扑鼻，今年不但闻不到桂花扑鼻的香味，整棵桂花树上连个花蕾都不见，桂花去哪里了呢？“桂花”成为了孩子们关注的兴趣点，一场由“消失”的桂花引发的深度学习，正在第二幼儿园里悄然发生……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师，早上奶奶送我上幼儿园的时候，我跟奶奶发现马路两旁的桂花树都开花了，我还闻到了像妈妈喷的香水一样的味道，好香好香呀！奶奶说，香香的味道是桂花散发出来的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师，我们操场上就有一棵大大的桂花树，小班的时候我们还在桂花树下拍了照片，满树的桂花好看极了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天我们还去树底下看了，树上没有花，为什么今年桂花还没有开呀？</p><p class="ql-block"><br></p> 桂花去哪里了？ <p class="ql-block">睿睿:凋落了，被吸进泥土里了</p><p class="ql-block">熠熠:雨水太多淋死了</p><p class="ql-block">钒钒:一直在下雨，桂花不想出门</p><p class="ql-block">小杰:跟我们玩捉迷藏，白天藏晚上就出来了</p><p class="ql-block">一行:桂花爱睡懒觉，赖床</p> 桂花开放需要什么条件？ <p class="ql-block">米乐:应该跟其他花朵一样，要太阳、水和阳光</p><p class="ql-block">潇潇:还要给它施肥</p><p class="ql-block">六六:不能一直下雨，没有太阳就不开了</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出：要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或者现象，一起寻找问题的答案。孩子们在马路上、小区里看到了桂花，而幼儿园的桂花树却没有桂花，这到底是为什么呢？桂花去哪里了？桂花开放到底需要哪些条件？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在专家的解释中，小朋友知道了桂花一般在中秋节前后开放，但今年夏天比较炎热，太阳日照的时间过长，而桂花的适宜温度是13—28度，还需要湿湿的空气，所以预计今年的桂花还要晚点开。</p><p class="ql-block"><br></p> 关注天气 <p class="ql-block ql-indent-1">晚一点是哪一天开花？桂花真的是在13—28度开放吗？突然，一个小朋友说道：“每天不是都有天气播报吗？要不然我们每天在纸上把当天的气温记录下来，这样就知道哪天桂花开放了，开放的那一天温度是不是13—28度之间。小朋友们都觉得这是个不错的提议，</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，每天由一位值日生关注当天的气温情况，并进行追踪记录。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">国庆放假前一天，老师利用晨谈活动和孩子们交流了对桂花的认识，部分幼儿略知桂花有香香的气味，颜色有黄的和红的，其余对桂花还处于陌生的幼儿也表现出了浓厚的兴趣。为了让小朋友们认识和了解桂花，我们发放了《桂花知多少》调查问卷表。直到放假当天，幼儿园的桂花树也没有开花，小朋友们拿着调查表，带着失落和期待回家了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">家长们在假期带着孩子在小区、公园、广场寻找桂花实际探访桂花树，闻一闻花香、赏一赏花色，收集散落的花瓣，和爸爸妈妈一起查阅资料，完成调查表。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">忽如一夜秋风来，千树万树桂花开。10月7日国庆收假当天，醉人的桂花香气弥漫于整个幼儿园沁人心脾，在我们的期盼中桂花终于开放了。于是，与“桂花”的联动课程正式开始了……</p><p class="ql-block"><br></p> 解·桂花密 <p class="ql-block ql-indent-1">收假第一天，孩子们就迫不及待的想要分享自己的调查结果，我发现了桂花的好多特点：桂花很清香、闻起来像爆米花一样；桂花有四个花瓣，像小蝴蝶一样；桂花可以做桂花糕、桂花酒、桂花茶、桂花蜜、桂花汤圆……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">潇潇：这两种都是桂花吗？为什么他们的颜色不一样？</p><p class="ql-block">哆啦a梦：我调查的这个叫“红桂”，因为是红色的，所以叫“红桂”</p><p class="ql-block">诺诺：原来桂花还有不同的名字呀？</p><p class="ql-block">果冻：我们幼儿园那棵大大的桂花树开的黄色的花，那它肯定叫“黄桂”。</p><p class="ql-block">桐桐：原来桂花的颜色就是他们的名字，那白色的就叫“白桂”喽，淡黄色的叫“淡黄桂”“蛋黄桂？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园只有一棵“金桂”，为了抓住这一教育契机，我请家长从外面带来了四个品种的桂花，让孩子们和桂花再次亲密接触，在闻一闻、看一看、摸一摸、说一说中又一次了解、认识桂花，金黄色的是金桂，橙黄色的是丹桂、气味浓郁白颜色的是银桂，黄白色或淡黄色，香味较淡的是四季桂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们在此过程中，亲身体验寻桂，积极思考调查，大胆分享结果，利用自己身边的资源和已有生活经验，尝试探索桂花的秘密，认识了不同种类的桂花，了解桂花的用途。在调查的过程中，家长在旁协助，提供必要的帮助和资源，幼儿的积极性也被充分调动。同时，加强了家园联系，更好地做到了家园共育。</p> 采.桂花行 <p class="ql-block">果冻：老师，桂花真香啊，我好喜欢这个味道</p><p class="ql-block">菀子：我也喜欢，像爆米花一样香</p><p class="ql-block">多多：这个香味还像我吃的桃子的味道一样香甜</p><p class="ql-block">老师：你们这么喜欢桂花的味道，那我们有什么办法把幼儿园的桂花“搬”到教室里来？</p><p class="ql-block">睿睿：可以把桂花摘到教室里来</p><p class="ql-block">可乐：对，那样我们的教室也会变得很香</p> 桂花树那么高，该怎么采摘呢？ <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们迫不及待要去摘桂花，可是桂花那么小，桂花树又那么高，该怎么采摘呢？来听听孩子们有什么好办法！</p><p class="ql-block">米乐：请梁多多摘，他是班上最高的小朋友</p><p class="ql-block">多米：可以跳起来摘，或者垫着脚尖摘</p><p class="ql-block">大航：我们站在椅子上摘</p><p class="ql-block">小航：那我们也可以站在桌子上摘，也可以站在攀爬架上摘</p><p class="ql-block">呀呀：我很轻，可以请老师抱着我摘</p><p class="ql-block">好好：我会上树，我站在树上摘</p><p class="ql-block">欢欢：我们可以站在梯子上摘</p> 摘下来的桂花装在哪里？ <p class="ql-block">妮妮：我们教室有很多的竹筐，我想用竹筐装</p><p class="ql-block">虫虫：我想用玻璃瓶装</p><p class="ql-block">欣欣：我可以装在一次性纸杯里</p><p class="ql-block">涵涵：我想装在碗里</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子们再次讨论起来……还有的小朋友根据自己的想法开始制定着自己的采摘计划</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">制定好初步的计划后，孩子们拿着工具开始分组行动起来。可是问题又出现了，我们忙忙碌碌一早上，收集的桂花却没有想象中得多。</p><p class="ql-block"><br></p> 有什么办法可以摘到更多的桂花？ <p class="ql-block">多多：我可以站在椅子上用剪刀剪，然后小朋友们在把桂花摘下来</p><p class="ql-block">辰辰：我们可以用棍子把桂花打下来</p><p class="ql-block">文文：还可以在树枝上系上绳子，我们使劲儿拉绳子，把桂花摇下来</p> 怎样才能让桂花不落在地上？ <p class="ql-block">哆啦a梦：我们把彩虹伞平铺到地上，这样掉下来的桂花就可以收集起来了</p><p class="ql-block">雯雯：我们可以拿一块布接桂花</p><p class="ql-block">媛媛:可以把玩具小车拖过来装桂花</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们带着新的方法、新的工具继续去尝试，去体验，这次接到了比前一次更多的桂花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在连续两次采集桂花的过程中，孩子们都经过了积极地讨论和思考，我们从工具和摘桂花的方式出发，利用身边最常见的材料完成了一次次的桂花收集。每个小朋友都尝试着与同伴合作，发挥自己的力量，表达自己的观点，无形中锻炼了孩子们解决问题和团队合作的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">摘回来的桂花里面有很多的杂质，孩子们学着老师的样子，先把大叶子用筛子过一遍，接着小组合作将桂花里面的杂质挑选出来，拿到外面给桂花晒晒太阳，等到桂花晒成了干桂花，我们就可以制作桂花美食了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴说：“大自然、大社会都是儿童最好的活教材。”邂逅秋天的美好，感受桂花的美丽。此次桂花课程孩子们通过寻、闻、赏、集、晒等活动多角度探究桂花，孩子、家长、教师携起手来，将课堂搬进大自然，充分利用和挖掘自然资源，让孩子们成为学习的主人，享受大自然的美好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一个故事的结尾是为了开辟下一个新篇章，接下来我们将从“留·桂花美、品·桂花味、享·桂花趣、赏·桂花韵”等继续我们的桂花课程，敬请期待……</p><p class="ql-block"><br></p>