<p class="ql-block"> 《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。</p><p class="ql-block"> 区角活动是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，生活区里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的生活题材开展主题活动。</p> 大班--《我的小超市》 <p class="ql-block"> 初步了解生活区的作用，物品摆放的规则，生活区与人们生活的密切关系。尝试去购物，体验生活的乐趣。初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的力。发展幼儿思维和口语表达能力使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。通过让幼儿参与生活区角购物的真实情景体验在生活区购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。</p> 中班--《农家小院》 <p class="ql-block"> 在农村生活中，孩子们需要通过动手操作来完成各种任务，如耕种、采摘、烹饪等。这些实践活动能够让孩子们在亲身体验中学会动手能力，提高他们的实践能力和合作精神。在农家小院活动中，孩子们需要一起完成一些任务，如合作采摘果实、一起制作食品等。这些活动能够让孩子们学会合作精神，培养他们的团队协作意识。</p> 小班--《安记烧烤店》 <p class="ql-block"> 在烧烤活动中，孩子们需要分工合作，如准备食材、点燃炭火、烤肉等。通过这样的活动，孩子们可以学会如何与他人合作，如何分工协作，如何互相帮助。提高孩子们的社交能力。在烧烤活动中，孩子们需要与其他孩子交流，如询问对方喜欢吃什么、分享自己的烤肉技巧等。通过这样的活动，孩子们可以学会如何与他人交流，如何表达自己的想法和意见。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿智力、个性、情感有着潜移默化的影响，因为环境能激发幼儿的思考并能引起幼儿的行为与活动，从而改变幼儿的认识与理解，而生活区更能好的帮助幼儿认识社会，了解社会，从而获得更多方面的能力和发展。</p>