功夫不负，喜报传来！云州区城镇第三小学“特色办学书香致远！”阅读活动阶段总结

火烧云

特色办学助跑成长最是书香能致远！为认真贯彻落实习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”的重要指示精神和党的二十大关于深化全民阅读活动的重要部署，云州区城镇第三小学以区教育局提出的“一校一特色”建设路线，立足“阅读立校、阅见美好”的办学理念，把阅读教育作为最基本的常规教育，着力打造“书香校园”，潜心创建阅读特色品牌学校！一、营造书香氛围，让学生“爱读书”。学校建在“图书馆”，教室就是“阅览室”。城镇三小精心构建多元化的读书网络，充实学校图书室，阅览室，自助书吧，班级图书角，悉心设计了充满人文气息的“阅读长廊”“诵读大厅”等经典校园文化环境，校园内墙壁、橱窗、楼道、走廊……每地每处别具匠心，每景每物皆会说话，孩子们可以在任何地方以自己喜欢的方式阅读。此外，丰富多彩、形式各样的阅读活动也让学生爱上阅读，涵养品格。学校积极开展“阅读立校阅见美好”每日阅读打卡活动，“书香家庭馨香致远”亲子阅读活动，“阅读浸润童年，书香飘逸校园”师生共读活动，时刻熏陶、感化、引导学生爱上读书。每日班级“阅读乐享”，每周“朗读者推荐”，每月“阅读之星”评比，每学期“阅读考级”等学生喜闻乐见的活动，极大地激发了学生的阅读热情。二、把好入口关，让学生“读好书”。推动形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，很重要的是阅读内容的引领。学校重点引导学生加强中华传统经典、红色经典、当代经典、自然科学和社会科学经典阅读。结合区教科局的精神，为低、中、高年级推荐必读书和可读书，保障学生阅读图书质量。通过举办“古诗词诵读大赛”“红色经典阅读大赛”“师生共读经典比赛”“我的梦中国梦”朗诵比赛等活动，让学生与经典、好书交朋友。在阅读经典的基础上，也给予学生自由选择书籍的空间，每年4月选书季，向学生、家长、各学科教师广泛征集书单，形成选书小组进行组织研判，及时把受学生欢迎的、高质量优秀读物推荐给学生，充分发挥课外读物的育人作用。三、高质量深度阅读，让学生“善读书”。读书是讲究方法的，读书活动要走向深入，就要将阅读融入学科课堂，开展高质量的深度阅读，让学生“善读书”。城镇三小将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群的主要内容，各年级根据语文课标和语文教材，推荐4本共读书，并做到精读。依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，制定阅读目标和计划，以填写阅读手册、绘制思维导图、绘制读书手抄报、写读后感、主题演讲等多种形式培养学生阅读能力，提高学生阅读素养，让学生学会读书。此外，学校还积极推进“阅读进课程，精读进课堂”，将阅读与学科教学有机结合。每周一节课外阅读专题指导课，为学生解决阅读中遇到的问题，让学生充分的阅读。一系列阅读举措积极推进了我校“阅读立校”的建设。四、阅读是输入，思维就是输出。2023年2月中旬，山西省教科院组织的“笔墨书香整本书阅读活动”春季安排启动，我校全体语文教师根据活动要求，带领学生开展了整本书阅读活动。有付出就有收获，经过一学期的阅读线上测评活动启动以来，云州区城镇第三小学就成立了以校长宋天举为核心的领导小组，统筹安排、有序推进。经过大量“书香校园”工作的实践和探索，我们发现要想将学生的“阅读率”提升为“阅读力”，最重要的力量在于落实领读教师的研磨，以提升阅读领导力。组织全校的语文教师在活动平台“笔墨书香”中注册并创建班级，面相全体学生开展活动，指导并带领学生在线下阅读纸质书籍，在线上完成阅读测评。为了让阅读真正发生，三小学组织开展了整本书阅读教学主题教研，开设阅读指导课，引领教师上好每本书的课前导读、课中推进、课后交流三种类型的阅读指导课适时教导学生整本书阅读策略。我校师生在参与阅读线上测评活动过程中，不断激励学生挑战自我，在阅读中思辨、在思辨中结果，输出阅读成果。注重学生在阅读过程中思辨能力的提升，让阅读效果看得见。五、功夫不负，喜报传来。在2023年春季笔墨书香～山西省整本书阅读活动中，我校四(2)班刘润花老师被评为“优秀指导教师”，学生刘雅轩同学被山西省教育科学研究院评为“书香少年”，他们为我校增光添彩，代表了全校师生的阅读水平，学校将继续推进“以教研推动基础教育整本书阅读教研教学质量提升实验”推进语文阅读活动，全面提升师生的语文素养。丰硕成果见证成长千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。近几年来，在各级领导的关怀和支持下，学校各项工作取得了前所未有的进步。创建班级、校园、社会多元化全民读书环境，将阅读根植于三小师生心中，为学生美好人生奠基，是云州区城镇第三小学的执着追求。今后，云州区城镇第三小学将站在新的起跑线上，承载着新的希望，驾驭着新的机遇，勇攀高峰，努力迈向新的辉煌！