聚焦概念细打磨，研读课标促成长——石屏县2023年小数概念教学年会在龙朋镇中心小学成功举办

会飞的小饼干

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。为认真贯彻落实新课改精神，深入学习和领会义务教育《数学课程标准（2022年版）》提出的数学教育新理念，培养数学核心素养的教学模式，交流各乡镇学校学习新课标、使用新教材的经验体会，分享课堂教学优秀成果。2023年10月18～20日在文化底蕴深厚的龙朋镇中心小学，举办石屏县2023年小学数学年会暨新课程标准培训活动。 　　为强化广大小学数学教师在数学概念教学中对数学概念的引导、归纳、形成及应用等，本次年会活动主题聚焦数学概念教学。在开幕式上，龙朋镇中心小学白关强书记作热情洋溢的欢迎词，县教科所邱联科组长亲临会场作指导。各中心校及东风小学分别选拔一名教师参赛，10堂竞赛课异彩纷呈，亮点多多。 赛课 新城乡中心小学李盈洁老师《倍的认识》 教学设计中的三个活动从旧知到新知，从易到难，循序渐进符合学生的学习规律；其中，活动3创造性的使用了教材，体现了“倍”的认识过程中“标准量”的重要性，这是本堂课学生学习难点的一个重要体现。活动2、活动3采用了小组合作学习的方式进行教学，并且让学生进行了充分的讨论、展示和说明，这是数学学科核心素养在本堂课中的重要体现和渗透。课件和学具的制作贴合低年级学生实际，对教学活动起到了积极的促进作用。 坝心镇中心小学罗剑老师《倍的认识》 罗老师注重数形结合，帮助学生建立倍的概念；注重操作活动，积累活动经验；注重方法指导，在探究中发现规律，建立倍的模型；注重几何直观，按实物图一一色调图一一线段图的层次不断递进，让学生体会倍的本质。总之，罗老师把《倍的认识》聚焦到倍的模型建构上，全力挖掘知识的本质内涵，让知识充满了生长的活力。为学生后续学习种下了智慧的种子，提升了教学的深度和厚度。 东风小学马雪梅老师《毫米的认识》 马老师巧妙的抓住了国庆节期间石屏县举办的状元文化节中乘坐热气球这一真实具体的情景，选用热气球边框中的一颗小小的螺丝钉来引出课题：毫米的认识，恰到好处地激发了孩子们探索的欲望。通过找一找、画一画、估一估、测一测、比一比等丰富多彩的学习活动，学生深入的认识了1毫米、几毫米。通过大量的实践活动，很好的建立了数感和量感。通过观察直尺上面的刻度，总结出1厘米=10毫米。通过10张（一打）A4纸的厚度是1厘米这一关系，构建出10打，100打这样的A4纸有多少毫米多少米？巧妙的构建出1米=100厘米，1厘米=10毫米，1米=1000毫米这一关系。采用生活中的因为1毫米引发的飞机时失事的大事故，突出了毫米虽小，但在生活中却起到了不可估量的作用。凸现了数学来源于生活，运用于生活的真实意义。 哨冲镇中心小学李兴金老师《百分数的认识》 李老师合理地使用教材，引发学生认知冲突，在辨析中明确百分数的意义，在教学中能抓住学生已有生活经验和知识经验，从生活中攫取素材，引导学生不断深入思考，知识不断重建，更深入的认识什么是百分数以及百分数的用途等，运用看图联想等形式渗透数形结合的思想，让学生的思维不断碰撞；课堂结尾用名言作为激励（99%的汗水+1%的天赋=天才），联系了本节课的内容进行情感升华。 宝秀镇中心小学李雪君老师《角的初步认识》 李老师带来的这堂课一共设计了七个教学环节:一是通过创设情境，让学生猜一猜激趣引入;二是从主题图的实物中抽象出角，丰富学生的感知;三是共同观察讨论，建立角的正确表象;四学生先尝试画角，老师后示范画角，培养学生规范作图的良好习惯;五是动手做角,加深对角的认识与理解;六是比较角的大小、发展学生的思维;七是综合练习，巩固知识、提升学生能力。整节课中李老师通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。注重为学生创设自主探索的空间，学生通过“猜一猜，找一找、指一指、摸一摸，做一做、比一比、折一折”的活动过程，让学生很好的认识和理解角的知识，突破了角的大小这个难点。 龙武镇中心小学陈青青老师《分数的初步认识——几分之一》 陈老师创设野餐情境，让学生感受分数来源于生活中的实际需要，激发学生的认知冲突，从而引入分数的概念。在教学中通过折一折、涂一涂等小组合作活动，体会分数的具体含义，教学中教师大胆放手，让学生创造几分之一，进一步发挥学生的创造力、想象力，培养学生自主学习和实践能力，进一步加深分数含义的理解，同时把分数应用到实际生活中，开放性的作业设计，用数形结合的思想方法创造出分数，既巩固了对分数概念的理解，又培养了学生的“数感”。 异龙镇中心小学李艳玲老师《百分数的认识》 李老师从学生感兴趣的事情入手，初步感知在比较数据时百分数的优势。李老师用教练选择篮球队员引入新课，在比一比谁的投中次数占投球总次数最高的过程中引出了百分数，并使学生初步感悟出百分数的含义，也初步感受到了比较数据时使用百分数的好处。练习第3题巧妙地设计生活中给手机充电的情境，突破百分数既表示部分与整体的关系，也表示一个量与另一个量之间的关系这一难点，加深了学生对百分数的认识。整节课中，学生都是学习的主体，导入是从学生身边素材得来的；百分数的意义是学生讨论探讨出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的；百分数的作用是从分析信息中归纳出来的，在这一系列学习活动中，老师都是以一个合作者、倾听者的身份出现，老师没有急于牵引学生找标准答案，而是诱发学生自觉地反思、体会，逐步靠近准确概念。 龙朋镇中心小学邱正燕老师《圆的认识》 邱老师以亚运会开幕式视频引入学习，引导学生用数学的眼光从这一真实情景中抽象出圆这一图形，对比以前学的平面图形初识圆的概念。课堂上鼓励学生动手实践，利用身边的物品画圆，感受到实物画圆的局限性，凸显出圆规画圆的优势，接着学生又在圆规画圆的操作中，对针尖所在的点不动、铅笔尖所在的点不断运动、圆规两脚间的距离始终保持不变等圆最本质的特点形成直观感知，此时，顺势引出圆心、半径、直径的概念及作用就水到渠成了。再通过折一折、画一画、量一量等操作活动，让学生在做中学，发现半径、直径的关系及各自的特征。练习题的设计题型丰富，既注重夯实学生基础知识，同时也注重将所学知识迁移到解决生活中的实际问题，让学生感受到数学来源于生活又服务于生活。 大桥乡中心小学龙招霞老师《等式的性质》 等式的性质在简易方程中起到了承上启下的作用，新课标强调学生是数学学习的主人，教学中龙老师引导学生认真观察—独立思考—实验操作—自主探究—合作交流，遵循由浅入深，由具体到抽象的规律，让孩子们在探索交流中，感受、理解并形成概念性的总结，使学生在实际运用中，有概念来做支撑。 牛街镇中心小学唐学超老师《认识图形（一）》 唐老师从生活中常见的物品出发，通过“分一分”，初步感知形状相同的物品的形状特征。然后通过生活中常见物品认识图形，并通过活动“滚一滚”，让学生认识到球可以任意滚动，圆柱只能躺着滚动，正方体和长方体不能滚动。之后又通过“摸一摸”的方式，进一步认识到球、圆柱、正方体和长方体的特征。接着又通过游戏“你摸我猜”的方式让学生学会描述图形的特征，加深学生对图形的认识。最后，通过课后让学生找一找，对知识进行拓展。本节课程从生活中常见的物品出发，贴近生活实际，通过“分一分”、“说一说”、“滚一滚”、“摸一摸”的活动方式让学生认识图形，激发了学生的学习兴趣。学生的参与度高，课堂氛围活跃，学习氛围良好。体现了让学生在“玩中学，学中玩”的目的。 　　石屏县教科所孙卫波老师对10堂竞赛课进行了逐一点评。孙老师对赛课亮点进行了充分肯定，善于创设真实生活情境，体会数学与生活的密切联系；关注概念形成的探究过程，学生主体地位有所凸显等。同时也对赛课的不足之处提出了中肯、专业的指导，在教学中对学生的评价应该多样化、要有针对性，课堂上少一些“大合唱”式的回答等。在本次年会活动中孙老师还开展了数学新课标的培训学习。孙老师对对小学数学概念的重要意义、特征、表现形式、教学流程以及应注意的问题作了详细介绍。数学概念是数学思维的细胞，是建构数学理论大厦的基石，是导出数学定理与法则的逻辑基础，概念教学在数学教学中至关重要。孙老师指出数学概念中应该把握概念教学的目标，处理好概念教学的发展性与阶段性之间的矛盾；要注重创设情境，加强直观教学，处理好具体与抽象的矛盾；运用探究，强化运用实物演示法，让学生经历概念形成的过程；还要注重精选练习，重视概念的运用，发挥概念的作用。强调了数学的三个核心素养：用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界；且每个素养都重要。最后孙老师对“数学草稿怎么打？”这一疑问进行了解答，既列出了具体可行的方法，又以张敏老师所授班级的草稿本为范例进行展示。孙老师还强调，要立足课堂培优，课外下足功夫补差，帮助学生建立学信心，关心爱护学困生，让学困生爱上数学课堂。 　　最后，龙朋镇中心小学后丽芹副校长对本次活动作总结，聆听孙老师的评课及关于概念教学的几点思考和基于核心素养的教学思考，透过专家视角聚焦课堂，捕捉精彩，剖析不足，从而更好地反思和改进自己今后的课堂教学方式，构建高效课堂。本次小学数学年会暨新课程标准培训活动成效明显，让老师们思想上受到洗礼、理念上得到更新，方法上得到指引……特别是对于龙朋镇中心小学教师而言，如同雪中送炭，让老师们不用出远门，也能如此最直接、最深刻地感受名师的风范、名师的学识、名师的风采。 颁奖仪式 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。石屏县2023年小学数学年会暨新课程标准培训活动结束了，但参会老师们收获满满，作为一线教师，我们必须转变教育观念，多研读、多思考、多学习、多实践，切实做好培养学生核心素养的教学工作。