<p class="ql-block"> 弘扬数学文化，彰显数学魅力。在我校第四届数学文化节期间，一年级数学组组织了以“领”劳动<span style="font-size:18px;">趣，“悟”数学之味为主题的实践活动和数字手指操表演。</span></p> 活动一 我劳动，我快乐。 <p class="ql-block"> 将数学实践融入到劳动课程，是我校在学科融合、减负增效方面的一大探索。孩子们在运用方位知识的同时，能够体会收纳整理带来的乐趣。在同一情境中，不仅能够增强学生在《图形的位置与运动》这一主题的知识整合能力，也能全方面发展学生的核心素养。下面一起来欣赏孩子们的优秀作品吧。</p> 活动二 小手势，大用途 <p class="ql-block"> 一年级的小朋友们已经认识了数字1-10，其实我们中国人有自己表示这些数字的特殊方式呢。</p> <p class="ql-block"> 一到十的数字手势就那么十个，看似作用不大，但其实在古代社会有着诸多妙用。首先，中国古代许多朝代并没有官方统一的语言文字，各个地区都有其独特的方言。其次，就算朝廷官方对语言文字进行统一，由于古代教育普及率不高，所以人们还是会在日常生活中使用自己的家乡方言。方言的众多就严重阻碍了正常的商贸往来。当买卖双方分别来自不同地域时，由于不同方言对同一数字的发音不尽相同，对于商品价格上，就容易产生误解，不利于贸易的和谐往来。而这十个数字手指就可以较好的解决这一问题，在商贸领域发挥出重要作用。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，同学们不仅感受到了劳动的乐趣，数学的韵味，更了解到了中华数字手指操的历史渊源，为传承和发扬中华文化贡献自己的一份力量。</p>