【教研活动】教研花开，馨香满园——记巴彦呼舒第六中学英语组2023年秋季第一次集体教研活动

Betty

潜心钻研无止境，英语教研绽芳华，教研没有止境，老师们的学习也没有止境。 巴彦呼舒第六中学英语组一直秉持着“一花独放不是春，百花齐放春满园”的理念，同时也为进一步提升英语组教师课堂词汇教学水平的能力，2023年10月20日上午，英语组全体老师齐聚一堂，在三楼录播教室里开展了本学期第一次集体教研活动。我校校长赵玉芳、教务主任解秀叶、教务副主任双福、孔建华等领导以及各教研组组长也参与了此次活动。 　　教务副主任兼九年级英语教研组组长康红艳老师主持了本次教研活动并介绍了本次活动流程。活动开始前把大家分成四小组：观摩组、七年级、八年级以及九年级组来进行。 预热环节《兔子舞》 猜词环节：思考、抢答 词汇教学策略领学环节 　　九年级英语教师吴青岭详细讲解了在2022版新课标要求下的初中英语词汇教学策略的理论部分。 吴老师详细解析了《初中英语课程标准》（2022版），内容包括课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施等。参会教师共同学习，旨在各位教师能够将新课标落实到教学实践中，并结合本校学生实际情况开展教学，有效促进每一位学生的发展。 　　新课标倡导的词汇教学方法与过程不是机械地朗读、示范、跟读、模仿，而是在观察、描述、师生互动、角色扮演等和讨论过程中让学生感知、理解和尝试运用词汇。教材中通常并不是只有一个板块涉及词汇教学。为了减轻学生词汇学习的负担，改善词汇学习效果，英语教材往往会提高词汇的复现率，也就是把目标词汇分散在单元内不同板块中，与各板块的其他教学内容相融合。比如，大多数教材的阅读板块会覆盖一些目标词汇，然后在阅读理解的基础上，设置一些词汇学习活动。 每个人都认真听讲，做笔记 合作探究环节 　　应对如何有效进行初中英语词汇教学？这个话题，每个小组在规定的时间内在准备各自的词汇教学方式，每组用不同的词汇教学思路、丰富的教学手段，全方位、多角度地挖掘、设计活动内容，充分展示出各自的无穷魅力，展示了老师们优秀的教学整合能力及个性化的教学风采。 展示成果环节 　　七年级组使用了多样化的词汇教学，由小组代表艳丽和色音其木格老师详细讲解了单词拆分法、联想记忆法以及思维导图的设计。 首先由我们英语教研组组长艳丽老师跟大家互动了“family ”“家庭、家人”这个单词，把这个单词拆开的话“爸爸妈妈，我爱你们”组成，所以拆分法也是特别好的一种词汇教学策略。 　　然后由色音其木格老师详细讲解了联想记忆法以及思维导图的词汇教学，还展示了每周给学生留的家庭作业，由画画和视频的形式呈现出来，到班级第一时间验收结果，如此一来，一课时甚至一个单元的单词学生全都掌握了，这就是“教−学−评”一体化教学。 　　八年级组选择了词汇记忆法和归类法。首先由八年级教研组长杨满都拉图老师详细讲解了单词记忆法，由自身的教学经验分享：从刚开始单调重复的记忆到使用直观教具、利用多媒体资源等方法进行记忆单词，效果很显著。 　　八年级组代表冯玉珍和刘图雅老师展示了设计的成果，主要是词汇归类法，找了个大家都熟悉的球类、水果蔬菜类等，跟大家分享了特别有效的词汇教学策略。 　　九年级组代表张领小和狄玉红老师主要展示了词汇的词根词缀法。比如view 这个单词，加前缀和后缀的话，很容易一下掌握好多个跟view 有关的单词。张老师讲解的非常详细到位，通俗易懂。 领导点评环节 　　教导主任解秀叶老师也对本次教研活动高度认可，她说到，词汇作为组成英语语言的基本单位，是学生学习英语语言的基础，关系到他们对其他英语知识的学习，以及各项技能的练习。长久以来，词汇教学是英语教育领域的一大重点与难点。在初中英语词汇教学中应用语境教学法，即把英语词汇放置在具体环境中，辅助学生学习、理解新词汇，并有效运用记忆规律，促使他们对新词汇掌握得更牢固。 解主任也非常期待我们英语组像本次丰富多样的教研活动越来越多！ 　　赵校长对此次教研活动给予了充分的肯定，我们英语组全体老师们不仅热情踊跃参与了本次集体活动而且每个环节安排得非常合理，主题突出，有理论知识也有展示环节等，准备充分、合作默契、设计多种多样、思路清晰、讲解到位、同时也提出了精准而又宝贵的建议，首先老师们在备课时，一定要有目标清晰，提前备、认真备、详细备，同时不仅要备教材还要备学生、备有质量的作业。其次，教师评价要多样化，课堂上即时的反馈学生，要做一个“教−学−评”一体化的教师，会利用教材和资源的老师，而不是教教材的老师。最后，把这些好的词汇教学策略有效的运用到实际课堂当中去，特别期待英语课堂教学越来越精彩！ 总结并合影留念 　　作为主持人，康红艳老师总结了本次活动。首先由衷的感谢参会的每一个领导教研组长们，也感谢我们英语组的每一位，大家齐心协力，默契合作才把本次集体活动进行到了高潮。其次她谈到整个研讨活动氛围轻松愉悦，老师们积极参与互动，互相借鉴、学习，从一开始的找思路一准备一展示，达到了预期效果。相信这样的教研活动将进一步推动学校英语教学水平的提高，让学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握英语知识。我们不能当“纸上谈兵”的教师，而必须把英语词汇教学策略应用到实际课堂教学当中去。 编辑：萨如拉 图片：双福、萨如拉 初审：陆拾贰 终审：赵玉芳