悦读享读共沐书香——青苗实验小学教师读书分享会（二）

心沐于红青胜于蓝

书是桥梁，让人思接千里。书是翅膀，让人心游万仞。阅读，让生长更有力量。让我们一起做一个幸福的读书人。 求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。读书是促进教师成长的重要途径和必由之路。为促进教师专业成长，建设书香校园，鼓励教师们共读《做中国教育的建设者》，用新教育理论武装自己。本周四我校以“青年教师联合体”为契机，老师们真挚地分享共读的所感、所思、所获，进行了一场酣畅淋漓的阅读分享。 “如果阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作就是站在自己的肩膀上攀登。”首先由陈婧老师向我们分享了她从书中所收获的想法，即要有一双善于发现的眼睛，培养自己的反思意识。要学会倾听自己内心的声音，培养这种“田野精神”。做到自新，常新，全新！ 滕诗琪老师先表达了对青苗小学开展“营造书香校园”阅读活动所进行的一系列措施的支持及肯定，接着她由书中的素质教育联想到她班上的孩子们，有这样一个孩子她在学习上毫不起眼，可当她在运动上经由鼓励却大展风采，绽放她自己的光芒时，才明白原来她需要关怀和期待。作为教师，大家需始终铭记教育需要面向全体学生，关怀所有的孩子，做有仁爱之心的好老师。 滕子怡老师从作者、内容、读后感受这三方面与我们分享她的收获，滕老师重点分享了书中令她印象深刻的“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“聆听窗外声音”三项活动，从新教师的视角，她发现在活动中进行阅读、写作、反思，对她的帮助颇多，也启发大家只有不断的阅读，不断的反思，才能促使自己不断的进步。 付灵明校长分享《做中国教育的建设者》时，他提出教育不是一味的涂鸦灌溉式，应该是以教师为主导带动学生主动性，共同推进学校教育的发展，从而促进教师专业成长。教育是环环相扣的，互利共赢的，并提出新教育应是真正促进学生成长的教育，我们要大力践行新教育，不走形式走内涵，真正使学生和老师过一个幸福完整的教育生活！ 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。周龙海老师提到营造书香校园的重要性，他表示来到青苗小学之后，校园内浓厚的阅读氛围也深刻地影响到了他，使他沉浸在含蓄隽永的文字中去。让他坚信阅读是提升自我、推动教育的重要途径之一。 李小燕老师重点关注到家校合作共育，家长是孩子的第一任教师，父母是孩子的一面镜子，家长日常的一言一行都在潜移默化中影响孩子的成长。李老师分享了班中一个留守小男孩的故事，她主动与孩子的家长沟通，关心孩子的生活，孩子由此发生很大的转变，这也让我们明白家长是教育的重要一环。 李泽豪老师分享了从书中学习后的收获与思考，他联系新教育实验中营造书香校园、师生共写随笔、推进每月一事几项活动，也结合自身教学，向大家分享了他在班级内相应开展的一些活动，如课前三分钟读书分享、师生共读活动，大家受益匪浅。 官二红老师向我们分享了新教育实验中的田野意识，认为教育中有三种人:官人、学人和农人。“农人”指的是耕耘在田野里、校园里、教室里与孩子打交道的一线教师。新教育更需要的是"农人",需要把两条腿深扎在泥巴里的人，需要每天深入课堂与孩子进行心与心交流的人。官老师也分享了隔壁班一个孩子的故事，原本他从来不写作业，可是接受到周龙海老师的耐心与爱心后，却发生了巨大的转变，开始认真学习了。让大家深思应该多关注孩子们的人格,关注心灵,关注生命成长。 杨子琦老师提到了新教育的使命和价值观——过一种幸福完整的教育生活。正如书中所说师生应享受当下的教育生活。追求幸福，强调完整。杨老师也关注到“营造书香校园”行动的重要，与大家探讨了学校的晨诵、午读活动对孩子们的帮助，孩子们在阅读活动下培养了阅读习惯，激发了他们的阅读兴趣。 周雨婷老师分享了师生共写随笔的好处，老师们写随笔可以及时记录教学中的教育故事，帮助老师通过反思更好地认识学生、认识自我、理解教育。学生们在写随笔的时候能不断地思考，积累与梳理日常事务，在写作的过程中不断地成长。最后周老师用朱永新教授的话鼓励大家一起参与进师生共读随笔中去，成为一个会思考的人，一个幸福的人，一个更好的自己。 毛雨薇老师提到书中构筑理想课堂的理论，也结合自己教学《树之歌》的事例，在课上让孩子们自己动手摆一摆、做一做，向大家分享了班上开展小组合作的效果。毛老师将她自身的经验娓娓道来，也提到把课堂还给学生的意义，教师应该聆听学生的想法和需求，在课堂上让学习和成长真实的发生。启迪大家应该做学生学习的引路人，努力让自己活成一束光，照亮自己，照亮学生。 杨嘉美老师恰巧也提到了书中构筑理想课堂的六维度和三境界。从解读教材和学生、确定教学目标、明确预习作业、设计教学板块、再通过回望、反思，实现共鸣，发现学生越学越想学，越学越聪明，教师越教越能教，越教越智慧，师生在课堂生活中不断地成长，不断地遇见更好的自己，获得共同成长的快乐。 最后蔡轩东副校长提到新教育与之前熟知的的素质教育，也不是完全脱离的，而是在此基础之上，以“十大行动”为抓手，推动教育改良，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为最终目的。他还提到“营造书香校园”则是其中最为基础、最为重要的一项，通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。 渲染一缕书香，弘扬一股正气。本次教师阅读分享会，让全体教师重温了一次阅读时光的美好，并对新教育实验有了更深刻的认识，储备了新的理论知识。愿书香在校园、在每个角落蔓延，愿人间烟火升腾的地方都散发出一股沁人心脾的清香！