<p class="ql-block"> 随着秋意渐浓,小博士民族幼儿园的桂花已经悄然绽放。</p> <p class="ql-block"> 秋风乍起,午后散步,缕缕的桂花香弥漫了幼儿园的角角落落,也撩起了孩子们的心弦。孩子们像发现新大陆似的嚷嚷起来:“哇!好香呀!”</p> <p class="ql-block"> 户外混体活动时,孩子们发现沙池里掉落的桂花,喜欢收集用来做桂花茶、桂花香水、桂花糕,还用来装饰沙蛋糕。</p> <p class="ql-block"> 基于孩子们的兴趣和想法,为了满足孩子们的好奇心和探究欲望,我们开启了摘桂花之旅!</p> 我们的计划 <p class="ql-block"> 怎样来采摘桂花呢?孩子们各抒已见,纷纷发表着自己的想法。</p> <p class="ql-block">尧尧:我想和臻臻两个人一起抬梯子,我爬到桂花树上用手捏住树枝把桂花摇下来,另外一个小朋友用篮子在下面接住。</p><p class="ql-block">匀匀:一个小朋友在树的一边用手把桂花摇下来,另一个小朋友用一张毯子接住。</p><p class="ql-block">彤彤:我和余梓业在树上摘桂花,我摘的桂花给罗皓仁,然后传给毛浩阳,再给李梓妍、陈哲熙,把桂花放进大框里;余梓业摘的桂花给陈念橙,然后再传给另外一个小朋友放进大篮子里。</p><p class="ql-block">洵洵:用梯子爬上去,然后用手一朵一朵的摘下来,下面有小朋友用毯子接住,这样慢慢的就摘下来了。</p><p class="ql-block">析颜:我想和陈念橙一起摘桂花,陈念橙爬到梯子上用剪刀剪,我用毯子在下面接。</p> <p class="ql-block">元毅:我们七个小朋友一起摘桂花,有3个小朋友爬到梯子上去摘,另外4个小朋友用篮子来接。</p><p class="ql-block">堃堃:我和陈思宸用梯子、篮子、还有布摘桂花,陈思宸爬到梯子上去摘,我来接。</p><p class="ql-block">臻臻:我的计划是和赵枫语一起摘桂花,用到的工具是梯子、剪刀、篮子还有绳子和毛巾。</p><p class="ql-block">语语:我和吴炫臻一起摘桂花,我用剪刀一朵一朵的摘下来,吴炫臻在下面接。</p><p class="ql-block">晖晖:用一个梯子,用一块布,用一根绳子绑住树枝把它摇下来。</p><p class="ql-block">皓仁:我和毛浩阳摘桂花,我们拿梯子和篮子,我爬梯子上去摘,毛浩阳在下面接。</p><p class="ql-block">楦楦:我爬上去把桂花剪下来,另外一个小朋友用毯子把它接住。</p><p class="ql-block">佳骏:一个人拿着剪刀在树上一朵一朵地剪,要快一点剪,有一个人在下面用一个篮子接住。</p><p class="ql-block">晴晴:我和喻涵曦用一根绳子绑住树,然后摇一摇树,桂花就会落下来了。</p><p class="ql-block">瑶瑶:陈均晖帮我扶住梯子,我稳稳地往上爬,陈均晖和石鹏飞拿着一块布,我把桂花摇下来,他们接住它。</p> 我们的行动 <p class="ql-block">准备工具:梯子、布、篮子、剪刀、绳子</p> <p class="ql-block"> 开始摘桂花啦!在老师的带领下,孩子们分工合作。一个个迫不及待地来到树底下,有的扶梯子,有的爬到梯子上用剪刀剪,有的拿篮子接住,有的用布来接,有的用绳子绑住树枝,有的抱着树干使劲地摇,有的爬到树上去摇,还有的用小木棒敲打枝头,个子高一点的小朋友直接跳起来用手拍打枝头……</p> <p class="ql-block"> 摘了许久后孩子们发现只有少许的桂花,看着这些孤零零的桂花大家有了新的问题:这么摘的话我们要摘多久?感觉树上还有好多。我们摘得好慢,什么时候才能摘完呀?怎么这么少,我胳膊、手都累了。</p> 怎么摘桂花最快? <p class="ql-block"> 于是,老师组织孩子们总结分享梳理经验,就“怎么摘桂花更快?”为话题展开了讨论,孩子们将自己的想法都表达了出来。</p> <p class="ql-block">瑶瑶:我们用剪刀一朵一朵的剪太慢了。</p><p class="ql-block">橙橙:我发现用手直接把桂花摘下来比用剪刀快一点。</p><p class="ql-block">晖晖:我用绳子绑的树枝太粗了,我们6个小朋友在下面拉绳子力量不够,人太少了,需要再加6个小朋友。</p><p class="ql-block">恩恩:绑树枝的绳子不结实,很容易断。</p><p class="ql-block">晴晴:我们接桂花的布太小了,很多掉到沙池里了没有接住,还有桂花树太高了,我们够不到。</p> <p class="ql-block"> 针对绳子不结实,孩子们通过观察身边幼儿园环境寻找到相比之下更结实的绳子,比如幼儿园荡秋千、拉吊环的绳子和大榕树下攀爬的绳子等。</p> 我们的行动 <p class="ql-block"> 根据孩子们讨论出来的结果,大家决定调整工具再来试一试!在园长爸爸的帮助下,寻找到更结实的绳子、更大的垫子,还有一根长长的棍子。</p> <p class="ql-block"> 沙沙声响起,桂花纷纷飘落下来。“哇,下桂花雨啦,好香呀!”桂花落到垫子上,也落到孩子们和老师的头上、脸上,好一场桂花雨!孩子们开心地叫呀,跳呀……大赞园长爸爸的力量非常强大,成为了孩子们心中的偶像,孩子们说:“园长爸爸是超人吗?他还会飞檐走壁,像钢铁蜘蛛侠一样。”</p> <p class="ql-block"> 瞧!不一会儿,垫子上装了很多桂花,孩子们仔细的挑选出小树枝和树叶。</p> <p class="ql-block"> 这么多桂花用来做什么呢?孩子们议论着:“桂花好香呀!像棒棒糖一样甜甜的;我第一次摸这么多的桂花,感觉好减压;我想用桂花来泡茶喝,不知道会是什么样的味道?我想用来煮桂花粥吃,一定很香!我想用来做桂花糖吃……</p> <p class="ql-block"> 满满的一盆又一盆,是大家的劳动成果呀!</p> 我们的记录 <p class="ql-block"> 孩子们用绘画的方式把采摘桂花的过程记录了下来,留下这美好的桂花故事。</p> 制作桂花美食 <p class="ql-block"> 为了让孩子们进一步感受桂花的香气,品尝桂花的味道,充分体验和感受桂花,孩子们在家长朋友们的配合引导下还亲手制作了美味的桂花糕、桂花糖、桂花饼、桂花茶、桂花煎鸡蛋……。</p> 共享“食”光 <p class="ql-block"> 孩子们举杯共饮香甜可口的桂花茶,共享美味的桂花美食。</p> <p class="ql-block"> 陈鹤琴先生说“大自然是活教材”,从发现桂花、闻花香、收集桂花到制作、品尝桂花美食,孩子们在与桂花的互动过程中,会观察、思考、探索,发现问题、分析问题和解决问题,同时感受到大自然的美好。</p><p class="ql-block"> 整个过程中,孩子们是主动的学习者,他们主动去发现、去探索、去尝试,我们始终追随幼儿的兴趣,发现自然环境中隐藏的教育价值,创造条件、让孩子们通过直接感知、亲身体验、实际操作获取经验。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园课程实施开展离不开家长朋友们的积极配合,在此,非常感谢家长朋友们对我们活动的大力支持,共助孩子健康全面发展!</p>