沿图索迹研途所冀——桔都小学开展第二片区联盟主题教研暨数学名师示范课观课议课活动

🎀燕子🎀

秋意徐徐，风清露冷，桂子飘香。10月20日，桔都小学开展了“聚焦图形几何，发展空间观念”为主题的第二片区联盟数学教研活动。以图形几何“同课异构”，共同探索新课标下大单元主题教学的实施与方向。 同课异构 廖婷老师的《相交与垂直》，从学生动手摆一摆，建筑物中的直线是否相交等身边的数学着手，探索身边的数学。润物无声的知识渗透，师生互动之间娓娓道来。 郑丽琪老师的《相交与垂直》，“无始无终”猜直线引入课题，点出同一平面内的研究前提；两条直线位置分类，问题抛给学生让学生学会“学”；动手画垂线知行结合，解决生活问题拓宽数学价值。环环相扣的步步深入，只为给学生渔猎知识的本领。两位老师从不同方向开启图形与几何的钥匙，不同的风格演绎了一样的精彩。 集中研讨 什么是大单元教学，为什么要进行大单元教学？余梦瑶老师从“是何？为何？何为？”几个角度进行了解读。大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。 两位执教教师分别从自己的设计思路、教学设想、预期目标等方面进行了阐述，以课为本搭建共同成长的平台。 整体优于部分，整体决定部分，整体认识部分，整体大于部分之和。 集整体之智慧，聚部分之合力。议课环节中，教师们从如何基于单元视角，在图形几何教学中凸现数学核心素养、如何推进学生深度学习、如何实现教学评一体化等角度积极交流思索，共同探寻前进的方向。 最后，黄建强校长从课程目标、教学核心素养、“图形与几何”内容、教学评价等方面细致地对比讲解了2011版数学课标与2022版新课标的区别，同时对全体数学老师提出了新的期许。 教为研铺路，研为教服务，沿着图形的轨迹，研途的风景，一路生花自在美丽。