赛课磨砺促花开，青年教师展风采——东方红小学“第五批师徒结对”青年教师赛课活动

清荷

冬日共研，催放一树繁花； 逐梦教学，沉醉一路芬芳。 为了进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学、与时俱进”的教师队伍，为我校青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我的舞台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促教研、促学习、促业务能力的提高，实现青年教师的专业成长。2023年10月16日-10月20日，东方红小学“第五批师徒结对”青年教师赛课活动正式拉开了帷幕。 此次赛课由语文、数学、美术学科的14名青年教师参与，教研室主任、绵阳支教老师等担任评委。作为领航学校，我们还邀请到了沐恩邸小学、四开地莫乡中心校、温商爱心小学的老师们来观摩。 赛课现场精彩纷呈 　　一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。所有青年教师用他们亲切的教态、科学的教学设计、扎实的专业功底、独特的教学风格，充分展现了其出色的教学水平、良好的课堂驾驭能力，为在场的师生们献上了一份视觉和知识的盛宴。 　　阿合依呷老师执教的《我要的是葫芦》一课，以读为主线，质疑存疑，思考探究，从而理解领悟课文，开拓出了低段阅读教学的新天地。既保证了学生享有充分的自由空间，又有效扎实地锻炼了他们在课堂上学习的积极性，主动性。 　　杨虹老师执教的《爬天都峰》一课，学生思维活跃，想象合理，语言丰富。整个课堂教学过程中，老师运用问题引导，表演启发的方式激发了学生想象的兴趣，开拓了想象的空间。教师引导学生紧紧抓住语言体会人物的内心，学生充分的感悟，舍身处地地发挥想象。同时，把体会感悟和朗读紧密地结合在一起，起到了以读促想，以想促说，以说促读的目的。 　　蒋虹老师执教的《神话故事——神奇之旅》一课，充分整合本单元教学资源，将同类型的文章以群文阅读的方式开展教学活动，精心创设情境引导学生抓住“神奇之处”品读感悟，领略神话故事的神奇。学生通过活动，感受到了想象的魅力，神话故事的神奇色彩。整堂课以生为本，以学定教，顺学而导,让学生学会知识的同时，阅读能力也得到了提升。 　　布洛莫老师执教的《富饶的西沙群岛》一课，以词句训练为基础，以“读”为教学主线，营造一种“平等、信任、激励、自主”的教学气氛，老师用优美的语言，丰富直观的画面，创设情境，通过朗读带领学生走进文本，在读中感受，领悟，品味，心灵与文本发生碰撞，整个课堂教学过程紧紧围绕培养学生的语文素养而展开，体现了语文课程的价值追求。 　　曲木伍扎老师执教的《精卫填海》一课，采取直观形象的方式降低文言文学习的难度。以讲故事引入，营造和谐、富有童趣的学习气氛。教学过程中，采用以读代讲的方式，重视学生的自主性、主动性和创造性的培养，一步步引导学生去感悟、去实践。时时刻刻地给学生以学习方法的指导，让学生尝试着自己学，自己发现，自己体验。 　　土比阿支老师执教的《王戎不取道旁李》一课，老师充分尊重学生的主体地位，让学生在合作中学习，合作中交流，感悟出古文的学习方法；课堂教学活动以读贯穿始终。初读读准字音，二读指导学生划节奏朗读，读出古文的韵味，三读带动作吟诵。这样的朗读形式激起学生的学生兴趣，感受中华传统文化的魅力。 　　易涛老师执教的《麻雀》一课，是俄国大作家屠格涅夫的一篇散文。教师教学思路清晰，充分体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体的课堂教学氛围，更好地促进学生主动学习。同时，易老师充分挖掘了教材中的情感目标，将三维目标有机地与课堂教学相结合，产生了良好的教学效果。堪称一次精彩的课堂演绎，一次生动的爱的教育。 马比阿乃老师执教的《用字母表示数》，扎扎实实地落实好了教学的每一个环节，并且环环相扣。重点突出、使学生在知识上能理解用字母表示数、能用含有字母的式子表示简单的数量关系。一节实实在在的课，没有哗众取宠的表演，却让绝大部分学生真正学到知识，不失为一节高质量的数学课。 　　李杰老师执教的《线段、射线和直线》，用多媒体课件以鲜明的色彩和生动的画面演绎了激光从地球发送到月球的全过程，激发了学生探究知识的欲望。数学知识与科学知识的有机融合，使学生学习积极性更高。 　　加斯曲日老师执教的《认识图形（一）》，通过摸一摸、看一看、找一找、推一推、滚一滚、连一连、数一数等活动将数学知识与生活有机地融合，加深对这些图形的认识，引导学生体会生活中处处有数学，从而激发学生对数学学习的兴趣。 　　土比日各老师执教的《平行与垂直》，整节课始终以学生的亲手作品为学习素材，使学生在学习的过程中增加了亲切感，提高学生主动探索的意识。学生的作品，学生自己来探究，分类解决从而挖掘出了其中隐藏的新知识。 　　阿说约冲老师执教的《简单的排列问题》，整节课都为学生创设良好、宽松的学习环境, 激发学生自觉主动的学习情感。让学生在体验中感受、在活动操作中获得成功,在交流中找到方法,在学习中得到应用，真正做到了把课堂还给学生,让学习真正发生。让学生在动眼、动脑、动口、动手的活动中，了解、掌握了简单的排列知识，使课堂充满生机与活力。 　　莫晓玲老师执教的《对策问题》从生活中的玩扑克引入，以巧妙的游戏导入，激发了学生的求知欲，激发学生学习兴趣的同时让学生明白数学源于生活，但又不同于生活，课堂气氛活跃并有了初步的对策知。在整堂课的教学过程中老师通过借助游戏、观看视频等不同素材，经历各种胜算策略的探究过程，体会对策的优化思想，认识其在解决实际问题中的作用,让学生养成善于分析、周密思考的思维习惯，增强解决问题的策略意识。 　　莫色日洛老师执教的《立体贺卡》用“铺设情境——探究新知——创作实践”贯穿在整个教学过程中，引导学生完成一个个具体的步骤为线索，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。 　　陈阳媚老师执教的班队课《尊重》利用多媒体课件，创设了生动、直观的教学情境，围绕“让尊重走进校园”这条主线，采用了做游戏，看故事，小组讨论等多种教学形式，调动学生的积极性，并注重联系学生的生活实际，引导学生思考，交流，体现了班队课的生活化和实效性，让“尊重”真正走进了孩子们的心里。 虚心学习共同成长 　　“拨云见日始得意，一树梅花一树春。〞本次课赛活动带给观摩老师的是一场视觉盛宴，有许多惊喜，许多艳羡，许多思考，许多感悟。看着每个教学场面，老师们时而凝神注视，时而疾书感想，时而莞尔一笑，时而俯耳交流，及时分享，生怕转瞬即忘那个细节的精彩。 点评精辟建议中肯 　　上课是种精彩、评课也同样出彩。评课的老师对每位老师的课进行了详细地点评，评课老师观察细心、视角独特、点评精辟。各参赛老师认真聆听，虚心学习，将此次比赛的优点和不足进行反复消化，扬长避短，为日后高效课堂打好基础。 一分耕耘一分收获 　　一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对青年教师来说，每一次展示课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。冬日竞赛，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。青年教师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。 审核：杨兴慧 编辑：余红 摄影：詹建斌