同场竞技展风采，精心赛课共成长---乌市第十届教育科研月暨第五届"名师赛"活动

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以课促研以赛促优 金秋十月，硕果累累，已是校园秋色美，更添教研兴味长。 为认真贯彻落实新课标新理念，提高课堂教学的高效性，促进教师专业发展，我校很荣幸的承担了此次“名师赛”赛课活动。 本次活动特别邀请了天山区教研室教研员，学校校级领导和全体数学教师参与活动学习，为老师们搭建了一个优质的学习平台。 活动精彩现场 数学之美美不胜收，唯放眼观之；数学之妙妙不可言，唯与其交融。 　　一堂优质课是教师的匠心之作，也是老师与学生共同谱写的美篇。参赛教师们精心设计教学环节、制作课件、用心磨课，比赛过程精彩纷呈。大家积极探索，大胆创新，彰显出不同的课堂生机与活力。老师们教学设计精巧新颖，内容丰富多彩，在展现个人教学风格的同时体现学生的主体地位，将自身专业素质和个人教学风格相结合，展现了一堂又一堂精彩的优质课。 在思考中学习，在学习中思考。“名师赛”激励着大家不断提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，靓丽自己的教学生涯。 活动精彩瞬间 　　李博老师执教的小学数学人教版六年级上册《比的意义》一课，教学设计合理、层次分明。李老师引导学生探究比的意义，比的读写法以及比的另一种表示形式，再到比的各部分名称，通过讨论让学生发现比与除法、分数之间的关系及比的后项为什么不能为“0”，每个环节的连接都合理紧凑。整节课，学生积极探索，主动思考，在宽松愉悦的氛围中完成了教学。 赵丹、张媛、韩海珠，三位老师同课异构，分别执教了人教版小学数学四年级上册《速度、时间、路程》一课。三位老师各具风格，又都从容不迫，精彩的引导和细致的讲解，让学生获益匪浅。 赵丹老师一开始让学生比较几位同学上学去的时间，比较谁走的快，谁走的慢，学生各抒己见后得出，必须要知道路程才能比。在解决这一问题的过程中引发学生的观点与思维的碰撞，感受到速度时间和路程之间的有机联系。 张媛老师直入主题，用中国铁路的发展情况，激发了同学们的学习热情，孩子们跟着老师的节奏积极探索，发现问题，解决问题。教学内容循序渐进，整节课引导学生大胆思考交流，问题环环相扣，给学生提供了一个发挥自我智慧的良好空间。 韩海珠老师从旧知引入新知，给同学们带来新的思考。在课堂上让孩子们自己提问，自己解答。并让孩子们自己从解答过程中提炼出速度、时间和路程的数量关系。把课堂还给了孩子，让孩子在探究中学习，在学习中成长。 　　林丽娜老师执教的人教版小学数学六年级上册《比的基本性质》一课，课堂教学中体现了类推和转化转的思想，由最简分数到最简整数比，这些由旧知到新知的引入与理解，充分体现了数学中的类推思想和转化思想，不仅教会学生学习的方法，更提高了学生的学习能力。 　　黄娟老师执教内容也是人教版六年级《比的基本性质》一课，在课堂教学中，抓住了理解比的基本性质，让学生对比的基本性质得到了充分的理解，并在教学中，有效建立分数的基本性质、商不变性质与比的基本性质的关系，分散了教学的难点，抓住重点，突破了难点，教学收到良好的效果。 　　卢永婷老师执教内容是人教版小学数学四年级上册《平行与垂直》一课，在设计导入时，卢老师先让学生回忆直线的特点，继而直接通过让学生在纸上画一画，来进行梳理分类，真正体现了知识来源于学生的对世界的认识。很好的培养了学生的自主探究意识。 　　姚海涛老师执教的人教版小学数学四年级上册《平行与垂直》一课，本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生吸收知识。 活动精彩点评 　　各位老师的不同教学设计呈现出不同的课堂。虽然他们的切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都体现了新的教学观念。调动了学生的学习主动性和积极性。正做到了同中求异，异中求同。实现了同课异构的价值。 为期四天的课堂展示活动结束后，评委组老师进行了精彩的点评总结，从教学方式、手段、角度等方面提出了建设性的意见和建议。 　　本次活动以新课程标准为载体，渗透学生核心素养教育，是深化课堂教学改革的一次实践与探索。活动注重培养教师教学技能，搭建教学教研平台，以赛促教，共研共进。比赛结束并不是终点，而是教师们争做新时代、奋进新征程的起点，各位老师将满载着收获，在教学中继续研究、继续前行。