秋色宜人齐相聚，课堂评价促成长——参加山东省初中地理课堂教学评价专题研讨会

滨城区第三中学郭莉莉

10月17日，来自全省的地理同仁齐聚淄博，共同参加省初中地理课堂教学评价专题研讨会。 　　上午淄博张店二中刘冰老师执教《黄土高原生态恢复与区域经济发展》。日照市实验中学《地理教学中教学评价的实践与探索》和淄博市教科院《对课堂和研学评价的做法》报告。 　　本节课进行大情境教学，浓浓的爱国情。小组合作效率高，体现了学生主体。学生自评，过程性评价到位，实现了教学评一致性。 　　以自评唤醒个体发展意识:唤醒和利用进取心-个性化标准-感受自己愿望与行动的反差-自我管理。 　　研学要有游有学、学以致用、解决问题和形成素养。学生要向习惯要速度，从监督到自觉。 　　下午学习了济南育英中学《单元作业设计及评价展示》。临沂市三十五中《过程性评价在地理学科中的实践与思考》。荣成市教研室《基于真实情境的地理作业设计与实施的探索》和德州德城区教研室《注重过程性评价激发学生内驱力》。 　　课时作业分课内完成和课堂巩固两部分。从做中学，用中学。第一步，分组测量校园；第二步，分享汇总数据，课代表总结；第三步，绘制校园平面图；第四步，展示投票。课堂进行第五步，展示评价。第六步，重构校园平面图；第七步，教师评价。 　　19日上午听课淄博高新实验中学--2022淄博市中考试卷讲评课。学习淄博高新区教研室《基于solo 理论的教学评价策略》和济南市教育教学研究院《题“说”中考》。 下午学习临沂市教科院《聚焦核心素养，落实立德树人-初中地理学业水平考试命题的实践与思考》和滨州市教科院《从命题考试辨教学改进方向-以B市为例》。 　　课前诊断明错因——数据调研错题归类——小组展示，展示关系图——深度思考思维提升。 做题做到:精准审题，迁移归根，对接材料，规范作答。 　　20日上午学习《数字地球:遥感与人工智能大数据》。最后，甄老师进行:“核心素养的课堂评价”暨会议总结。过去，书本是孩子们的世界；现在，世界是孩子们的书本未来；未来，书与世界是孩子们的朋友。一起努力向课堂，向幸福，向未来。