<p class="ql-block"> 学完了第三单元，晚上该留什么作业，这还真是个难题。怎么样让学生不用重复地一遍又一遍地写字词，又能让学生系统复习，抓住本单元的重点？</p><p class="ql-block"> 我灵机一动，不是´•ﻌ•`，那就´•ﻌ•`！</p><p class="ql-block"> 于是乎，我在黑板上画了个草图，让学生回家依葫芦画瓢，自己去创作吧。至于能完成到什么程度，天知道，就看他们的了！</p><p class="ql-block"> 第二天上课，我忘了收，学生有意无意地在我面前摆楞，我明白了，赶紧收上来看看啥情况？结果，让人大吃一惊！他们几乎都有模有样地完成了！</p><p class="ql-block"> 真不知他们脑瓜里装着什么。物理学家阿基米德说过：“给我一个支点，我可以把地球撬起来”。是不是给孩子们一根拐棍，他们可以还你一份奇迹？是不是给他们一份信任，他们可以创造一个全新的世界？</p> <p class="ql-block"> 这是他们出品的第二份思维导图了，还是有各种各样的问题：</p><p class="ql-block">1.学生没明白：动物的家就是语文园地那道连线题</p><p class="ql-block">2.分支线没有上色</p><p class="ql-block">3.版面设计不均衡</p><p class="ql-block">4.词语和分支线脱节</p><p class="ql-block">5.没有边框，四框没有留出天地</p><p class="ql-block">6.字尽量不用彩色，用黑色笔</p><p class="ql-block">7.颜色比较杂</p><p class="ql-block">8.字迹书写乱</p><p class="ql-block">9.有错别字</p><p class="ql-block">10.画面上脱离主题的东西尽量不要放</p> <p class="ql-block"> 下次，请同学们用黑色笔写字，准备好水彩笔勾线。虽然同学们的作品还很幼稚，但是有苗不愁长，相信每次进步一点点，在语文学习和思维导图这条路上，我们只要用心用功用力，就会做得越来越好，走的越来越远！</p>