新蕾初绽璞玉初琢——记文山市第七小学2023年秋季学期“精品课堂”教学评一体化教学竞赛

文山市第七小学

代代相传燃薪火，传承不息情长存，为促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学组织能力，同时，也为了检测青年教师的教学水平，促进其教学能力的提高，并带动全校青年教师进行经验交流，调动教学积极性，提高我校青年教师队伍的整体水平，2023年10月18日—20日，文山市第七小学开展了2023年秋季学期“精品课堂”教学评一体化教学竞赛（徒弟教师汇报课）活动。 　　十九位参赛教师都十分珍惜这次交流、学习、展示的机会，把它作为提升自己教学水平的一大契机，均以饱满的精神投入到了活动中。 课堂展示露风采 　　教育人生，处处皆有风景 对于每一位教师来说 “成长”是永远说不完的话题 语文组 　　二年级张栌月老师执教的《葡萄沟》，摒弃了以往常见的读字、组词、繁琐地分析字形等教学模式，取而代之的是教师将要求会认和会写的字以句子的形式利用多媒体课件呈现在学生面前，字不离词，词不离句，让生字始终在具体的语言环境中理解字词含义。其次，注重对学生朗读能力的训练，能引导、组织学生运用多种形式充分地读，抓住关键词语让学生品读、体会，积累一些优美词句，如一大串一大串五光十色。 　　一年级组的八位老师给我们展示了八节不同的课文教学： 　　八位老师的课堂各具特色，均立足于学生的发展，以语文核心素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。课堂亮点纷呈，精彩不断，突出表现在以下几个方面： 一、以学生为主体，努力促进学生的发展，教学理念新。 二、信息技术与学科融合，充分调动学生积极性。 正确恰当地使用信息技术，有效提高语文教学效率，使整个语文课堂充满活力。 三、创新教学模式，实现“教学评一体化”。 在教学活动中创新教学模式强调学习过程，帮助学生大胆展示，做到以生为本，以学定教，以评促学，教学相长，实现新课标倡导的“教学评一体化”促进学生核心素养的发展。 四、识字教学有特色，重视学生练写环节，体现字不离词，词不离句，句不离文，让学生在语境中识字。 数学组 　　一、二、三年级7位时分别展示了以下课程： 　　余文霞老师执教的《乘法的初步认识》，让学生通过朗读诗歌《悯农》发现数学知识，引导同学们主动参与到学习中，感受合作交流的乐趣，了解生活中处处有数学，体会数学与生活的紧密联系。王付凤老师的《解决问题（1）》，课堂新颖，课堂学习氛围浓厚，充分调动学生学习主体的地位，提高了学习的效率。玉仙珠玛老师的《认识图形一》，趣味性很强，同学们非常喜欢，参与度高，整个课堂学生乐学、愿意学，收到了较好的教学效果。鞠鑫老师《10的认识》注意与学生的互动，注重学生动手操作、观察能力和语言表达能力的培养，通过计数器、知识图、点子图等让学生进一步体会数字10的组成，让学生通过动手画一画，把抽象的数字变成了具体的图，提高的学习的趣味性。王志来老师《解决问题（2）》善于用温和的语言拉近与学生的距离，善于追问为什么，让同学通过小组合作交流，让学生在讨论中学会学习。 罗兴梅老师执教的三年级数学《长方形和正方形的特征》。以图形王国游戏情境导入，让学生通过折一折、量一量、比一比等活动，自主探究出长方形和正方形的特征，培养学生观察、比较、概括能力的同时，发展了学生的空间观念，规范学生的作图习惯。余春卫老师《解决问题（1）》，课堂导入富有童趣，调动了学生的积极性。从学生的年龄特点和生活体验入手，让学生主动参与到学习中。 综合组 　　杨严铭老师执教的《障碍跑》，通过闯关的形式带领学生进入课堂，第一关跨越峡谷，第二关穿越丛林，第三关穿过小溪，通过3个关卡培养学生踏、跳、垮的技术动作，培养学生团结协作、用于克服困难的精神。 　　代颖峰老师的音乐课《送别》用生动的语言介绍了歌曲背景，调动了学生的学习积极性和主动性。代老师将讲、唱、弹、演等教学方式有机结合，激发了学生的学习兴趣，整节课让学生回味无穷。 　　马宁老师执教的三年级美术课《大帆船》，让同学们感受了立体纸艺的魅力和制作的快乐。课前马老师做了认真的准备，精心设计了课件，收集了众多的参考素材，还特别制作了大帆船纸雕艺术示范作品，别具匠心。课堂上，马老师悉心的指导学生立体纸雕的创作方法，同学们学得认真、专注，时剪时贴，真正成为课堂的主人。 交流碰撞促成长 　　“思想无华，相撞而溅火花”，思想的碰撞，灵感的生发，即是竞赛研讨的意义所在。课后，语文组、数学组全体教师就此次竞赛课进行全面的分析与评价。 　　先是竞赛教师说课，通过说教材、说学情、说教法学法、说作业设计，全面展示了自己整个教学设计。 接着各位听课老师踊跃发言，各抒己见，如切如磋，如琢如磨，碰撞出了不少新的思维火花！ 　　本次活动特邀专家十三小校长兼七小督学任贤锐，任校长首先肯定了老师们的辛苦付出及课堂优点，然后针对不足提出中恳建议。他建议教学不应过度依赖多媒体，把学习的主动权还给学生，用任务驱动达成目标，低年级阅读教学应注重识字与写字、交流与表达。 希望寄语 　　最后，赵昌成校长对老师们提出了殷切希望: 1.教师之间互相学习，师徒同耕耘、共成长； 2.老师们要加强自身的学习，活到老，学到老； 3.关注课堂，注重学生创造性思维的发展和提升，以学生为主体，抓实课堂常规。 　 “学然后知不足，教然后知困”。通过本次竞赛活动，老师们对于如何开展好课堂教学也有了更加深刻的理解，明确了前进的方向。相信通过不断探索、不断反思、不断前行，每一位教师都会在实践中收获属于自己的宝贵教学经验。在今后的工作中，我们每一位教师都将刻苦钻研，积极进取，勇于探索，共同谱写更美篇章！ 编辑：杨梅杨美芸审核：教务处签发：赵昌成