<p class="ql-block"> 《指南》中提出：“教师在幼儿一日生活中做到观察、评估、鼓励幼儿，同时要与家庭、社区三者形成教育合力，在认知、能力、情感三个方面体现出幼儿自我服务的价值，让幼儿更好地实现自我服务这一重要能力。” </p> <p class="ql-block"> 为了帮助幼儿学会从自己做起，从小事做起，自己的事情自己做，培养幼儿的责任感和社会适应能力，激发幼儿热爱劳动的意识，养成爱劳动的习惯。望小班的宝贝亲身体验劳动的快乐和意义，追寻生活之美。</p> “衣”起调查 <p class="ql-block"> 我们通过与孩子们谈话、询问和午休穿脱衣服观察发现，班级里很多小朋友穿衣服都需要帮助。通过穿衣调查表了解到幼儿穿衣的实际情况，并整理出以下问题清单：</p><p class="ql-block">1.不认识衣服的上下、正反面。</p><p class="ql-block">2.家长包办代替。</p><p class="ql-block">3.不愿意动手，没有动手习惯。</p><p class="ql-block">4.穿衣服的速度慢。</p> <p class="ql-block"> 晨间谈话时，我们和小朋友一起探索了穿衣服的方法。老师：“小朋友，你们是如何穿衣服的呢？”</p><p class="ql-block">👦：“妈妈教过我先把帽子戴在头上，然后找洞洞，就可以穿上了。”</p><p class="ql-block">👧：“我会穿，先穿袖子，然后再拉拉链。”</p> <p class="ql-block"> 通过多方面的调查，充分了解幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特点和能力水平，制定符合幼儿的“衣”计划。</p> 认识衣服 <p class="ql-block">原来衣服里还藏着许多小秘密：口袋、拉链、小标签，小标签上还会标注衣服的品牌、布料成分、尺码、产地等信息呢！</p> 我会脱衣服 <p class="ql-block" style="text-align:center;">拉开小拉链，两手开小门；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">左手帮右手，拉拉小衣袖；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">后面拉一只，前面拉一只；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 衣服脱好了</p> 我会穿衣服 <p class="ql-block">抓领子，盖房子，小老鼠，钻山洞，吱溜吱溜上房子。</p> 我会叠衣服 <p class="ql-block" style="text-align:center;">两扇大门关一关</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">两只小手抱一抱</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">点点头、弯弯腰</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">捏住两边抱回家</p> <p class="ql-block"> 一日生活皆课程，看似非常平常的“衣”件小事，其实承载着孩子们的很多好奇和问题。孩子们是天生的探索家，只要给孩子们空间，他们就会迸发出无限可能！</p>