<p class="ql-block"> 诗意秋风话教研，戮力同心行致远。为更好践行新课标指引下单元整体教学设计理念，进一步落实指向深度学习的“教学评”一体化，不断追求“教”有深度，“学”有方法，“评”促提升，2023年10月18日下午，郑州市管城回族区小学语文中心组低段组齐聚建兴路小学开展了“立足新课标 聚焦教学评”主题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由李永玲老师主持。首先李老师向大家介绍了本次活动的教研流程以及本次活动的目的。</p> <p class="ql-block"> 活动第二项，低段组导师张倩围绕“小学语文学科‘教学评’一体化的设计与实施”这一核心问题展开指导。张老师从新课标中体现的“教学评”一体化、教材中体现的“教学评”一体化、评价任务的设计要先于学习过程、案例展示四大板块内容深入浅出地进行了讲解。张老师指出新颁布的义务教育课程方案明确提出了“教学评”一致性的要求，要落实这一要求，设计教学活动时就要将评价贯穿始终，解决“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”的问题，并通过评价手段，帮助学生明确“为什么学”“学什么”“学到什么程度”“怎么学”的问题。“评”应该发生在日常教学中。张老师还向大家明确在接下来的教学中要瞄准核心素养点，打通前后知识之间的纵向联系，前勾后连、整体把握所教内容，以大单元的视角进行思维体系的梳理，在基于学情的基础上开展教学设计。</p> <p class="ql-block"> 活动第三项，在张倩老师的指引下，老师们各抒己见，畅所欲言，对开学以来教学上的困惑和经验进行交流，每位老师都积极发言，乐于分享，真正做到了研有所获。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，老师们共同探讨制定了本学期的教研计划。老师们纷纷表示：“教学评”一体化是落实学科素养的重要途径，它作为一种教学活动的指导思想和活动方式，能有效地将教学、学习和评价融为一个整体，能让课堂学习的各项活动之间不再孤立，并决定在以后的教学设计中重视“教学评”的一体化设计。</p> <p class="ql-block"> 教研例会有周期，教研活动无止境。本次教研，老师们对“教学评”一体化有了更深刻的理解与认识，在今后的教学工作中，大家将有意识地进行培训实践，不断提升自身教学水平，精耕细研，在师生相携、共同发展的道路上砥砺前行。</p> <p class="ql-block">撰稿：邢文豪（南学街小学）</p><p class="ql-block">摄影：王珂新（创新街小学澜湾校区）</p>