<p class="ql-block">为优化班级管理，促进学生自主探究、合作学习，主动全面发展，汤阴县高级中学高二(2)组各班在裴建伟主任的带领下，积极开展班级学习小组建设，形成了以学为本，以学争先的快乐团队。</p> <p class="ql-block">在教学活动中，每个小组根据学生的特点明确分工: 善于组织的学生当组长，负责组织学习；善于书写的学生做记录；善于表达的学生做中心发言人，负责面向全班交流本组学习结果。通过组间评比，组内互相激励竞争PK，达到调动每个学生学习的积极性！</p> <p class="ql-block">裴主任认为，学习小组的建设，是为了点燃学生主动学习、合作学习的动力和激情，促进学生优势互补、相互切磋、共同进步。学生在学习体验中培养、优化各种能力，养成良好的学习习惯和行为习惯，不断提升自我。教师要合理利用小组合作，鼓励学生形成积极乐观的人生态度，建立优良协作的班风，提高学习效率，优化班级管理。</p> <p class="ql-block">学校制定了小组建设的基本框架，包括组名、组训、组规、宣言等，各班积极践行落实，大胆创新。同学们积极参与小组建设，小组的组名、小组PK等花样百出、创意十足。</p> <p class="ql-block">每一个组训和目标制定，都展现了学生的青春风采，是学生前进的动力。积分榜是小组合作结果的展示，同学们课堂参与度更高了，更注重自己的一言一行了，集体荣誉感更强了。</p> <p class="ql-block">单丝不成线，独木不成林。以学为本，小组协作的学习模式已成为汤阴县高级中学的新型学习模式， 小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲，小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展的关心。学生们在快乐中学习，老师们也寓教于乐。</p> <p class="ql-block">审核: 裴建伟</p><p class="ql-block">图文: 马兰月</p>