<p class="ql-block"> “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，古人的眼光延续至今，在我们的日常生活中也经常会从不同的位置观察一个物体。恰逢金秋十月，学生们天马行空的想象力也在一块块积木，一个个独特视角，一幅幅绚丽色彩中激荡。数学学习充满思辨，“思”在方法，“思”在不同；数学学习更是美妙的，“美”在立体，“美”在不唯一。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四年级的学生对于立体空间的想象还不够完善，从熟悉的二维平面过渡到三维立体存在一定的困难，因此以“搭一搭不同的图形”这一任务驱动他们深度思考，去探究立体图形的更多可能性。</p> <p class="ql-block"> 学生们借助实物，体验了动手搭一搭，再升级到画一画，可以让孩子有话可说，让复杂的事情简单化，让表达有理可依，让绘画有迹可循。每个同学经历了基于对实物的观察、操作进行积极思考，提升对图形的认知，找到立体与平面的联系，从而更顺利地绘制三个面的图形，并获得成功的体验。</p> <p class="ql-block"> 小方块，多动手；小问题，大思辨。把学生从机械的作业中解放出来，让学生自主探究，从而培养学生自主学习能力、发散性思维能力、想象力和创新能力。期待以此引导孩子们真正遇见数学、发现数学、爱上数学。</p> <p class="ql-block">图文：潘晓萍 朱冰倩</p><p class="ql-block">审核：杨海燕</p>