<p class="ql-block">纵观人类发展史，其实是一部人类合作史。人类从个体能力来说，许多方面还不如其他动物,但却成为了地球的主宰,被称为“万物之灵”。究其原因，很大程度上应归结于人类的合作力。不仅仅是体力上的合作，更重要的是智力上的合作。有这样一个例子，如果人类不合作，便永远生产不了一颗粮食、一件衣服。现代一切</p><p class="ql-block">物质文明、精神文明都是人类合作的产物。目前，一些发达国家之所以发达，是因为都具有民族团结、合作力。</p> <p class="ql-block">合作力指的是什么呢？是指工作、学习、生活中所需要的协调、协作能力。合作意识是现代人的一项基本素质与品格。如果一个人不能与别人融洽地合作，他就不能成功。合作力同样需要从小培养,蒙氏教育的混龄教育就非常有利于孩子互相学习、互相帮助,提高合作力。</p> <p class="ql-block">合作力需要从小培养，蒙氏教育不仅重视引导孩子自由探索无限可能，同时也十分重视培养孩子的合作力和社会交往能力，在北郡儿童之家这个大家庭中就有着充分的体现。</p><p class="ql-block">当你走进北郡儿童之家时，你会经常看到小朋友之间相互合作、相互帮助、相互关心、充满友爱的场景。</p> <p class="ql-block">对于现在幼儿园的孩子来说，绝大多数是独生子女，在玩游戏时，大多是一个人进行，因此，可合作意识很淡薄，往往以自我为中心，不知道怎么与他人合作。</p><p class="ql-block">那蒙台梭利教育环境是如何激发孩子的合作力的呢？</p><p class="ql-block">蒙台梭利认为：“幼儿在与同伴交往合作中，若是愉快的、积极的、就会产生自信，自信的增长就会使幼儿愿意去与人交往”。所以，我们应该做到以下两方面：</p><p class="ql-block">一方面，在家庭教育方面，家长要注重培养孩子的合作意识、社交意识。如在孩子力所能及的范围内，家人多和幼儿互动，并请幼儿帮忙等。同时，无论是在家里面，还是在外面，作为家长都做到以身示范，从而加强幼儿的合作意识。</p><p class="ql-block">另一方面，在幼儿园中，老师在教学中设计了一系列培养孩子合作力的课程。如《相亲相爱的一家人》、《我应该这样做》；又如幼儿在自选教具操作时，可以两人合作，经过这样多的练习，启发幼儿相互交流、协调、引导他们把自己的书、玩具拿出来与小朋友一起玩、一起看、玩玩的过程中，培养幼儿的合作，让幼儿充分感受到与人交往的乐趣等等，让孩子们通过蒙氏教育主题化、情景化、体验化的方式感受合作带来的快乐。</p><p class="ql-block">同时，蒙氏班大中小班混龄的生活环境、大孩子帮助小孩子的友好氛围，为孩子合作力的培养提供了良好的氛围。</p> <p class="ql-block">“发现儿童，理解儿童，成就儿童”是蒙氏教师永恒的追求！</p><p class="ql-block">“让孩子拥有幸福的童年，成为具有爱心和责任心的世界小公民”是北郡儿童之家奋斗的目标！</p> <p class="ql-block">蒙氏教育是世界上最先进，最科学，最符合幼儿生命本能发展的素质教育。实物化、形象化、操作化、体验化、主题化、游戏化、情景化的教学不仅启发引导幼儿善于思考和学习，同时培养幼儿24种能力。</p> <p class="ql-block">学会合作～分享</p><p class="ql-block">创造幸福～感受幸福</p><p class="ql-block">幼儿园生活不仅仅是</p><p class="ql-block">教会宝贝书本上的知识，</p><p class="ql-block">更多的是给宝贝们</p><p class="ql-block">创造一个美好、有爱的氛围。</p><p class="ql-block">幼儿园是幼儿基础阶段，</p><p class="ql-block">人格性格行为习惯的重要培养时期！</p><p class="ql-block">欢迎适龄宝宝加入我们</p><p class="ql-block">这个有爱的大家庭。</p>