<p class="ql-block">“音”你而来 共研成长——记东平县第四实验小学音乐学科研修活动。</p> <p class="ql-block">享音乐之美，探教学之法。为进一步增强教师音乐领域的专业素养，提高教育教学能力，东平县第四实验小学音乐组开展了音乐研修活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动，全体音乐组老师认真聆听了郑老师的音乐课：《哆来咪》，本歌曲是美国影片《音乐之声》的插曲，歌曲旋律活泼流畅，内容生动有趣。导入环节郑老师进行了情境教学，课堂一开始我便以一句“今天老师给大家带来了七个音乐好朋友”让学生产生一种想认识好朋友的迫切心情，激发学生的学习兴趣。接着观看电影里唱这首歌的片段，以银幕形象的艺术魅力感染学生。当学生初步熟悉乐曲后，引导学生认识七个音符，并巧妙地运用电子琴带着学生视唱，以准确获得七个音的音高和唱名的印象。</p> <p class="ql-block">在练习环节，首先老师正确地引导并演示了书上表现1 2 3 4 5 6 7（Do re mi fa sol la ti）七个音符的唱名，配上手势形象的进行演唱，以音阶为基础，对学生进行视唱练习，让学生感受音高的不同和演唱音阶的科学发声，进而提高学生音乐素养。</p> <p class="ql-block">在学唱歌曲环节，同样是以学生为主采用自主学习法，让学生自己分析歌曲旋律，聆听感受，引导学生感受、表现音乐的形象和情绪以及演唱形式的变化。在教唱中郑老师运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习，还配合师生合作歌唱表演，让学生分组讨论，用表演的形式加强学生对演唱形式（领唱与合唱）的感受。在学生演唱中感受角色的不同音高和学习的无限快乐，从中感受音乐的魅力。</p> <p class="ql-block">课堂结束后，音乐组成员在组长的带领下立即就本节课执教的内容开始了辩课。各位老师们发表观点，交流心得感受，音乐组集体总结出了对于音阶练习，唱名学习的良好学习方法和课堂教学经验，1.可引导学生探索多种方法表现强弱达到多样化的节奏练习。2.聆听歌曲环节每一遍聆听前老师先做好聆听任务的布置，让学生明白每次聆听的目的。3.学唱歌曲环节贯穿课堂，老师只做引导而让学生自主学习歌曲，真正做到以学生为主体的自主学习思维空间。4.练习创编环节把时间交给学生，让他们自己讨论分组、分角色，不要强加给学生老师自己的东西。5.学生展示与评价环节，多去发现学生的闪光点，肯定学生的表现后让学生自己寻找不足之处，在此基础上老师再给出正确引导。6.乐理记号的讲解和板书略显随意，要注意设计板书格式以及乐理知识的渗透理解。</p><p class="ql-block"> 音乐课不仅是给学生进行一次学习兴趣的培养，而是在音乐实践活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，让学生在学习中得到快乐！</p>