<p class="ql-block">“音”你而来 共研成长——记东平县第四实验小学音乐学科研修活动。</p> <p class="ql-block">享音乐之美,探教学之法。为进一步增强教师音乐领域的专业素养,提高教育教学能力,东平县第四实验小学音乐组开展了音乐研修活动。</p> <p class="ql-block">本次教研活动,全体音乐组老师认真聆听了郑老师的音乐课:《哆来咪》,本歌曲是美国影片《音乐之声》的插曲,歌曲旋律活泼流畅,内容生动有趣。导入环节郑老师进行了情境教学,课堂一开始我便以一句“今天老师给大家带来了七个音乐好朋友”让学生产生一种想认识好朋友的迫切心情,激发学生的学习兴趣。接着观看电影里唱这首歌的片段,以银幕形象的艺术魅力感染学生。当学生初步熟悉乐曲后,引导学生认识七个音符,并巧妙地运用电子琴带着学生视唱,以准确获得七个音的音高和唱名的印象。</p> <p class="ql-block">在练习环节,首先老师正确地引导并演示了书上表现1 2 3 4 5 6 7(Do re mi fa sol la ti)七个音符的唱名,配上手势形象的进行演唱,以音阶为基础,对学生进行视唱练习,让学生感受音高的不同和演唱音阶的科学发声,进而提高学生音乐素养。</p> <p class="ql-block">在学唱歌曲环节,同样是以学生为主采用自主学习法,让学生自己分析歌曲旋律,聆听感受,引导学生感受、表现音乐的形象和情绪以及演唱形式的变化。在教唱中郑老师运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习,还配合师生合作歌唱表演,让学生分组讨论,用表演的形式加强学生对演唱形式(领唱与合唱)的感受。在学生演唱中感受角色的不同音高和学习的无限快乐,从中感受音乐的魅力。</p> <p class="ql-block">课堂结束后,音乐组成员在组长的带领下立即就本节课执教的内容开始了辩课。各位老师们发表观点,交流心得感受,音乐组集体总结出了对于音阶练习,唱名学习的良好学习方法和课堂教学经验,1.可引导学生探索多种方法表现强弱达到多样化的节奏练习。2.聆听歌曲环节每一遍聆听前老师先做好聆听任务的布置,让学生明白每次聆听的目的。3.学唱歌曲环节贯穿课堂,老师只做引导而让学生自主学习歌曲,真正做到以学生为主体的自主学习思维空间。4.练习创编环节把时间交给学生,让他们自己讨论分组、分角色,不要强加给学生老师自己的东西。5.学生展示与评价环节,多去发现学生的闪光点,肯定学生的表现后让学生自己寻找不足之处,在此基础上老师再给出正确引导。6.乐理记号的讲解和板书略显随意,要注意设计板书格式以及乐理知识的渗透理解。</p><p class="ql-block"> 音乐课不仅是给学生进行一次学习兴趣的培养,而是在音乐实践活动中感受“美”的熏陶,让音乐课成为感受美、创造美的殿堂,让学生在学习中得到快乐!</p>