<p class="ql-block"> 观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂儿童、走进童心的桥梁。</p><p class="ql-block"> 为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升我园幼儿教师撰写游戏案例的水平，搭建互相学习、互相借鉴的平台，德令哈市八一路幼儿园开展了“聚焦游戏案例，赋予专业成长”为主题的幼儿园优秀游戏案例评优活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师们立足于幼儿真实的游戏，通过精美的PPT展示，以图文并茂、结合视频的形式，分别围绕背景实录、分析与思考、支持策略与效果三方面，进行客观的游戏解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为进一步深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，推动我园“幼小衔接”工作的有效开展，大班老师的游戏案例以幼小衔接展开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师们结合自己的教育工作经验，撰写的游戏案例主题鲜明、内容真实。从一个个生动鲜活的案例可以看出教师们在平时的工作中认真钻研幼儿心理学、教育学，积极开拓思路，用结构完整、层次分明、情理交融的案例诠释着对幼教事业的执着与热爱。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在长期的教育实践中，我们发现，对于儿童来说，自主是重要的成长力。自己的事情自己做主、自己负责，既是儿童成长发展的成果，也是他们持续发展不可或缺的核心能力，中班老师以孩子们的自主能力培养展开游戏案例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜威“教育即生活”的主张将个体的成长视为一个自然展开的过程，生活既蕴含着个体生命成长所需的养分，同时也是个体实现完整发展的必然手段，小班老师从孩子们的生活教育展开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次游戏案例评比活动让老师更加清楚地认识到自主游戏的重要性，了解到该如何更好地支持幼儿自主游戏。同时也拓宽了老师的思维，要多角度地对幼儿的游戏行为作出分析，反思教育行为和策略。希望借此活动，教师们的游戏精神能不断发展，游戏理念愈加专业化，让“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神更贴近儿童心灵，让游戏点亮孩子的幸福童年！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：童守梅</p><p class="ql-block">审核：李金凤</p>