<p class="ql-block">玛利亚·蒙特梭利是意大利著名的教育思想家和改革家，意大利历史上第一位女医学博士、杰出的数学家，闻名世界的教育实践家，被国际上称为“真正以优秀教师而闻名世界史的教育实践家”。1949—1951年，她连续三次被提名为世界诺贝尔和平奖候选人。</p> <p class="ql-block">蒙特梭利教育的终极目的是让幼儿在一个有准备的环境中，学会生活、学会学习、学会工作、学会创造、学会社交，并具备适应未来社会需要的综合素质，即跨世纪蒙特梭利教育“二十四个力”。</p> <p class="ql-block">接下来我们就来说一说社交力。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育的混龄，是一个小小的社会缩影，孩子能体验与不同年龄段“伙伴”的交往，可以学到很多与人相处的方式，满足他们的社交发展需求。蒙氏环境中，大龄孩子会自发的照顾小龄孩子，这会培养他们的责任感、耐心及担当等良好品质，是小龄孩子的榜样，而小龄孩子在自发模仿的前提下，在语言、思维、社交、独立性等方面被培养。小孩子在接受过大孩子的帮助后，也会在长大之后这样做，更具同理心。大孩子在帮助小孩子成长的过程中，不仅满足了渴望助人和被感谢的心理需求，也能极大的展现他们的自信和领导力。</p> <p class="ql-block">晨曦班里有这样一名小朋友，很喜欢照顾小组新来的弟弟妹妹们，他就是中组的滕梓博小朋友。</p> <p class="ql-block">新学期小组来了一位小妹妹，因为不适应新的环境，所以每到中午她就会忍不住想要找妈妈，这时候梓博就会像一个大哥哥一样陪在小妹妹的身边，耐心的安慰她，帮妹妹脱鞋，把她心爱的小玩具放在她的怀里。在梓博的帮助下，小妹妹的情绪就会得到很大的缓解。</p> <p class="ql-block">在自由选择工作的时候，他看到小组的一个小弟弟，想要玩儿下棋，又没有人陪他一起玩的时候，梓博会主动的陪他一起开心的下棋</p> <p class="ql-block">在阅读的时候，他会选择一个绘本帮弟弟讲故事。他在绘声绘色的讲，弟弟在认真的倾听。</p> <p class="ql-block">看到有新来的小朋友不会卷工作毯的时候，他会主动的帮助他。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育从三岁开始就为幼儿营造社会交往的氛围，通过各种情景化、游戏化的方式让幼儿学会如何与他人交往、合作、换位思考、主动帮助别人，让幼儿从小具备健全的人格和良好的性格，为以后的生活和学习打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">人是群居的，因此离不开交往，交往是人的重要属性，也是人生存的必要条件。当前在独生子女居多的情况下孩子社交力的培养显得尤为重要。亲子教育的三大目的之一“增强友情”就是为了培养孩子的社交力。</p> <p class="ql-block">一个人的成长离不开环境的影响，幼儿的成长更是如此。蒙氏教育从孩子入班开始就为孩子营造良好的社会交往的氛围，让孩子在环境中学会与他人相处、通过各种活动让幼儿学会如何与他人交往、学会合作、学会换位思考、学会主动帮助别人，让幼儿从小具备健全的人格和良好的性格，为以后的生活和学习打下坚实的基础。</p>