“绳”彩飞扬——卓林幼儿园大二班课程故事

半夏芷曦

一根小小的绳子，连接的是快乐和运动，一根小小的绳子，连接的是勇气和力量，一根小小的绳子，连接的是坚持和努力。 《指南》中指出，对于拍球、跳绳等技能性的活动，不过于要求数量，更不能机械地进行训练。我们应该鼓励每个孩子参与，积极探索。进入大班后，孩子们已经在园、在家自主练习跳绳，许多孩子都迫不及待地跟我分享他们学习跳绳的经验。于是我们开始了一场关于跳绳的探索之旅。 课程缘起 班级老师对本班孩子“我最喜欢的绳类游戏”进行大调查，通过调查发现孩子最喜欢跳绳游戏。为了充分挖掘孩子的兴趣和跳绳的价值，我们在班级中开展了本次“绳”秘之旅...... 对于孩子来说，跳绳是一项颇具挑战性的运动，它包含了跳、甩、握等基本动作。在刚开始组织跳绳活动时，绝大部分孩子拿着绳子不知所措。让我们一起来研究下绳子吧！ 1.探秘跳绳工具看似简单的绳子有什么不同呢？ 绳子的颜色不同，我的是蓝色的！ 每根绳子都是长长的，这里还有握手的绳柄。 绳子有好多种，我和潼潼的绳子是一节一节的。 2.我们来分享听我来介绍 ☆绳子分类☆：原来有这么多不同种类、不同用途的绳子呀！我们一起来分分类吧！看看谁最快！ 竹节绳 它的材质比较环保， 就是是用一节一节珠子 形状拼接在一起。 计数绳 它是采用齿轮转 动机械计数原理， 能自动记录跳绳个数。 胶绳 它非常的轻， 容易摇动，阻力较小。 棉绳 棉绳比较“耐用” 即使被拉扯也很 难折断。 3.经验分享 跳的时候速度不能太快，先把绳子甩过去，然后再跳。 我先是一个一个跳，等熟练后再两个两个跳，慢慢地我就能跳很多了。 探索“绳”秘 　　每天单一的练习单人跳绳，难免会有些枯燥。在一次次跳绳练习中，孩子们的跳绳技巧日渐娴熟，偶然发现有个别孩子和别人玩的不一样。 　　于是我们抛出了一个问题：“你们还可以利用绳子想出其他的玩法吗？”大家开始纷纷尝试，孩子们一边想，一边尝试。 　　教师思考：穿越火线、跨越跳、爬爬乐、合作手拉跳、……虽然对于新发现的花样跳绳孩子们并不是很熟练，但孩子们爱思考，喜欢在原来经验基础上进行不断的挑战和创新。给孩子足够的自信和鼓励，让孩子自由的多思考，扩散自己的思维，获得更大的发展。一根绳，一百种玩法，一百种探索。 跳绳的好处 部分孩子们分享了喜欢跳绳的原因，总结出跳绳的好处，从而弱化了一部分孩子不喜欢跳绳的畏难心理。 跳绳可以让我们身体强壮。 跳绳可以让我们抗寒。 跳绳可以让我们长高。 跳绳可以让我们交到好朋友。 解决烦恼的办法 怎样才能让不喜欢跳绳的孩子对跳绳感兴趣呢？ “只要他们学会跳绳，不绊倒，就会喜欢上跳绳啦！” 向老师学习 向绘本学习 每天自己练习并进行跳绳打卡活动 ☆测量绳子☆: 雯雯:到底哪条绳子最长呢？琪琪:我们来比一比就知道啦！于是测量行动开始了！ 绳子整理与收纳 用完的绳子也要收拾好哦~ 　　一手抓手柄，一手抓跳绳，绳子缠绕在手柄上，再把跳绳的小尾巴塞进小洞里，我的绳子收好啦~~ 课程收获 有了《指南》的引领，在本次“绳彩飞扬”主题活动中，孩子们和“绳”一起游戏，认识和体验“绳”的千变万化。游戏中享受探究、发现、创造的乐趣，感受绳的有趣和有用。教师以孩子兴趣为出发点，关注生活中课程资源的教育价值，聚焦问题，鼓励孩子通过行动解决问题、拓展经验。孩子们用多种学习方式与资源互动，构建跳绳经验，收获了良好的学习习惯，经验和能力也获得了发展。