桂香飘满园，学路更繁花

阿兰

郴州市“国培计划（2023）”紧缺学科骨干教师专项培训于2023年10月15日在湘南学院如期举行。5天来的学习，紧凑、扎实却充满着愉悦。 先晒晒我们的充满活力的“心安理阁”组的伙伴们，这是个高度协作、是很有奉献精神的团队，特别佩服组长郭黄艳老师的勇敢、担当、热情与临场发挥能力👍👍 16日上午，是湖南省中小学老师发展中心培训管理科副科长刘婷《走进学校心理健康教育》的专题分享。刘科长从一个有趣的心理小测试激趣，详细解读了关注学生心理健康水平、学校心理健康教育内容、学校心理健康教育实践三个方面的学员们做心育工作需要理解的点，全堂既有实操分析、又有文件、理论支撑，让学员们收获满满。 袁芳荷老师以刚上任的心理老师吴小菊历险求救的形式，把自杀干预、学生目睹车祸现场的创伤、校长找谈话三个不同主题，让组员们在自主讨论与分享中把各个主题的干预方法与流程呈现并理解，是自主充探索的典范。这也让大家思考，我们的心育课堂设计，可以有更多的方向。 桂东心育的旗帜——王小明老师的《初中生情绪困扰的调适与辅导》让我收获特别大，区分正常心理与异常心理是我们考咨询师证时的一个知识点，王老师以小A的案例形式让大家判断病程的解析，让我有豁然开朗，原来一个知识点可以这么生动易懂！用心，才可以创新。 郑志辉老师《用积极心理学为教育打开一扇窗》又是另一场实操的知识盛晏。我们如何从消极的事件、环境中去寻找积极的点，并利用这个点去挖掘学生的资源、发现另一个“牛顿”，既是对我们教师的提醒更是对心育工作者的要求与挑战。 个案分享精彩纷呈，一组李成老师的专业、六组刘祝芳老师跌宕起伏表演式的分享、其他组老师的敬业、爱让我深深感动，我代表二组进行分享时，组员们的服务更让我温暖。 幽默风趣的唐天翼老师从题目“教师心理健康教育能力提升途径与策略”中摘取词语提问引入让学员们思考、理解什么是教师心理健康教育的能力。接着以他丰富的经验向大家传授心理健康教师提升的主要途径有：基本途径要体验、阅读、写作，核心途径是基于团队的研修，关键途径是基于任务的行动学习；而教师心理健康，教育能力提升的策略有目标、内容、方式、平台四种。 黎志华教授从心理心理健康概述，心理健康影响因素，青少年阶段的心理发展特征、问题，应对策略、亲子关系，同伴关系……为我们对初中心理健康教育知识体系提供了一个很好的范本。对于亲子关系，最好的对婴儿100分妈妈、幼儿园80分妈妈、小学生70分妈妈、初中生60分妈妈、大学不及格妈妈。 何基生教授的《初中生身心发展特征与教育》既解析了初中生的身心发展特征、问题形成以及教育方法，更详细分享了家庭教育智慧对初中孩子同一性发展的重要；孩子的健康成长，需要家、校、社会“三通”，把心理健康教育与学科、班级管理、校园文化、社会综合实践、家庭教育“五融合”，成效才更突显。 明天的任务将继续，学习的热情将延续，让我们以“爱”为马，夯实学习之路，用心、用情去点亮学生盏盏心灯，照亮那些被情绪困扰而变得黑暗的孩子的路。