迟来的传感器实验研究

平云小女

2017年，巨资配备了传感器实验，建成了物化生三间数字化实验室。

这是六年前的2017年10月，我校马艳华，刘杰老师首次尝试使用。那个场面，真的是轰动全区，锣鼓喧天的。

吸引了很多同行的围观。

瓶瓶罐罐的化学实验，准备起来特别耗时，配点溶液，即使有药品，也没有蒸馏水，更何况很多药品都没有，化学实验就变成了纸上谈“变”，视频看“变”。

今年承接负责实验室工作，试管架上布满了灰尘，我挨个洗干净晾干，想让传感器实验“活”起来。

这是八年前我的实验录像，回想起当年的兴致勃勃，更让我决定重操旧业，带同事们一起把实验弄起来。

我们的实验室还是有点藏货的，就是挖掘程度不够。

翻箱倒柜，我们的仪器虽然布满了灰尘、电量不足，但实物都在，只是传感器的探头不太灵敏了，也难怪被冷落了六年，都已经结晶了。

电导率传感器。

pH传感器。

温度传感器。

压强传感器。

高温传感器。

操练起来，理清思路、寻找仪器、擦洗灰尘、组装仪器、模块充电、连接电脑、软件调试，在实验室一待半天就很快过去，业务不熟练是一方面，更多的是准备实验原本就是耗时耗力的，经历过的人，才能懂。

移入录播教室，立马仪器也显得高级了不少。

给学生准备的分组实验，实验盒里放在温度，压强和pH传感器。

拍几张照片，安慰一下辛苦准备的自己。

学生互滴实验。

针管改进实验。

三部曲，现象直观。

传感器实验。

一连串做下来，学生谈的收获，远远超过我的想象。

萌生一个想法就是在一瞬间，学生们对实验兴致盎然，传感器对大多数老师们而言，也是新的，学科组活动给老师们来一个分组实验。又是两个半天的准备，只要用心不惜力，就一定能办成好事。

感谢两个学生帮我分装药品，顺便奖励一个实验操作。

这是氢氧化钡和稀硫酸反应的电导率测定。

我愿意分享，也就不讲水平高低了，都是亲同事，彼此都很熟悉，都很包容。

先讲实验过程。

准备添加药品。

观察曲线生成。

让老师们动手操练，也来个老师们的分组实验。

和电脑连接，更加直观。

欢声笑语不断，这是收获的惊喜和喜悦。

新的任务已经开启，在路上一直前进着。

感谢同仁们都领取了任务，十月份活动已经结束，十一月活动我们继续玩耍。

在大数据背景下，教师将新颖先进的信息化元素运用在教学中，在促进传统教学向智慧化教学转变的同时，也能够促进教师的信息化素养和科研能力的发展。

阳光正好，只要行动，现在也不迟。