【党建引领】异彩纷呈促双减，同怀初心竞风采——三年级语文组同课异构活动

珍惜

为了进一步加强教师间的合作交流，提升教师核心素养，构建高效课堂，三年级语文组于10月7日——10月18日进行了同课异构教研活动。 听课《富饶的西沙群岛》 　　吴丹杨老师执教的《富饶的西沙群岛》，以视频导入新课，引起学生兴趣，提高学习积极性。在讲授课文内容时，通过对具体字词的理解，品读课文，解读西沙群岛的海水、海底以及海岛的风景特点，引导学生感受西沙群岛的景色优美，物产丰富，激发学生对祖国的热爱之情，取得了不错的教学效果。 　　朱老师以图片导入，激发学生兴趣，然后从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。让学生感受祖国母亲山河秀丽、物产丰富，激发了学生的爱国情怀。 　　姜老师执教的《富饶的西沙群岛》，从孩子们刚刚结束的国庆假期旅游经历入手，感受祖国的大好河山，进而引导学生走近西沙群岛，从海水、海底和海岛的不同角度介绍，体会了西沙群岛的美丽和富饶，激发了孩子们的民族自豪感。 《美丽的小兴安岭》 　　强老师执教的《美丽的小兴安岭》贯穿了两条主线：感受小兴安岭四季的美丽、学法指导。教学结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。不仅善于落实知识点，教学环环相扣，而且注重启发引导，夯实了知识的基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。 　　“今天，老师想让大家做导游，带我去小兴安岭旅游。”一句平淡又亲切的话语，激起了学生无限的兴趣。李文艳老师在这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭的美丽。 　　宋老师全身心地投入，借助课件有声有色地向孩子们再现了小兴安岭的美丽风光，把他们领入了小兴安岭的美丽景色中，从而形成了真实的个性化的朗读。美”是文章的“魂”，“美”是教学的线。在本节课的教学中，宋老师始终围绕这些教学思想组织教学，努力达到预设的教学目标，采用先教师引导学习，然后学生“自主合作探究”学习，最后总结全文。 《搭船的鸟》 　　《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章，作者以儿童的口吻和视角，来写自己观察到的自然中的景象。 罗老师在教学时，主要从两个方面进行教学：一是从翠鸟的外形和捕鱼体会作者是怎样留心观察周围事物的；二是仔细观察，通过连续的动词，练习小练笔，为接下来的习作打好基础。 　　常思源老师执教的《搭船的鸟》充分把语文要素贯穿整堂课。围绕单元主题“观察”展开教学，引导学生找出文中作者是从哪几个方面对翠鸟进行了细致观察，同时学习用视觉、听觉和表示动作的词语去对动物作细致地观察并写下来，最后让学生明白在生活中要留心观察，积累写作素材。 　　孙慧老师执教的《搭船的鸟》一课，以读促教，利用多种形式的朗读引导学生感悟翠鸟的外形之美丽，动作之敏捷。读写结合，抓住习作单元的特点，依托教材进行观察方法与写作方法的指导与训练，利用多媒体视频直观地启发学生的写作灵感，在潜移默化中不断提升学生的语文素养。 　　“留心观察”是本单元的主题，杜老师紧扣“观察”，首先引导学生观察翠鸟的外形，接着观察翠鸟捕鱼时的动作。从而一起总结出“有顺序、抓特点、动作拆分、调动多种感官”等观察方法。最后，让孩子们用上刚刚学会的方法观察喜欢的小动物并填写表格。让学生在轻松愉悦的氛围中既学会了细致观察的方法，又将习得的方法落到实处，切实提高了学生的写作能力。 评课 　　课后，在高主任的组织下开展了评课活动，老师们各抒己见，讲优点，指不足，提建议，谈收获。高主任对老师们的优点给予表扬肯定，对不足提出改进的建议，特别要求老师们要不断提高自身教学水平，珍惜每一次学习的机会，能够不断突破，成为更加优秀的教师。 总结 　　一份热情，一份执着；一份耕耘，一份收获。老师们不忘初心，砥砺前行，在教学这片沃土上，不断精耕细作，打磨教学，期待收获累累硕果！