欢聚一糖

淡妆浓抹总相宜

缘起 　　还记得小二班小朋友刚入园时，他们对老师和同伴们都不熟悉，难免有情绪，4位小朋友一直哭闹不止，嘴里一直喊着“妈妈！外婆！奶奶！无论你怎么和他们亲近沟通，他们还是自哭自的，根本不理睬你。当我们发开学小礼物—糖果时，他们一下子就被吸引住了，停止了哭闹，看来糖果的魅力很大！因此，我们针对孩子们的兴趣点出发，本月起展开了对糖果的一系列班本活动。通过询问孩子们对糖果仅仅是甜甜的以及各种味道之外，没有更多的了解，于是我们和糖果的“初次见面”便开始了。 　　教学活动让幼儿初步感知，了解糖的种类，能大胆、清楚地说出见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。我们从社会、科学、语言、艺术等领域产生了课程。 糖果大调查 　　糖果有不同的颜色、不同的形状、不同的味道、不同的包装。小班的孩子了解糖果的什么特征呢？借助《我见过的糖果》调查表，我们开展了“糖果大调查”的活动，在爸爸妈妈的帮助下，孩子们用简单的语言描绘自己所看到、尝过的各种糖果的味道、颜色和形状。 快乐寻糖记 　　在前期调查基础上，孩子们跟着家人再次走进超市寻找糖果，与糖果进行亲密接触，了解一些以前不知道的糖果的秘密。 　　结合家园合作，家长利用晚上下班时间和小朋友一起去超市购买不同的糖果，鼓励孩子自主选择糖果。由于平时家长比较重视孩子的健康成长，很少主动给孩子吃糖、买糖。所以，当孩子能自由选择喜爱的糖果时，孩子们积极性特别高。在超市自由购买糖果中，不仅满足了对糖果购买、品尝的愿望，同时也给予了孩子自主选择，自主决定的机会，体验了购买活动的乐趣。 　　老师的话： 幼儿的学习就是主动对有兴趣的事物进行直接感知、实际操作和亲身体验而建构起来的，因此通过逛超市寻找、收集糖果等让孩子再一次积累丰富着关于糖果的经验，发展了社会性，满足自身成长的需要。 甜蜜探糖记 一摸 👩：糖果摸起来是什么感觉的呢？ 👦：是软软的。 👧：是硬硬的。 👩：小朋友们可以把软的糖分到一个框里，硬的糖分到另一个框里吗？快来动手试一试吧！ 👧👦：可以呀！ 　　小朋友们围在一起，热火朝天的讨论着，交流着自己带来的糖果的颜色、造型和味道，按照糖果的软硬分一分。 　　根据糖果的软硬进行分类，培养幼儿比较和判断的能力。 二拆 👩：好吃的糖果可以怎么打开撕掉呢？ 👦：我可以用手撕开。 👧：我也可以用手撕开。 三品尝 👩：小朋友们，你吃的 糖果是什么味道的呢？ 👧：草莓味的。 👦：葡萄味的。 👧：牛奶味的。 　　老师的话： 糖果有什么秘密呢？我们引导孩子运用多种感官参与探秘活动。发现了糖果的软硬、形状、味道、包装等特征，发展了幼儿的观察力、触摸觉及手部肌肉的灵活性、协调性。 甜蜜大放送 　　一个多月的幼儿园学习生活，个别小朋友逐渐有了分享行为与分享意识。因此随着探究的不断深入，孩子们似乎对于甜蜜的概念又多了一些认识与感受——分享甜蜜。 　　老师的话： 在小朋友们感兴趣的社会性游戏——分享糖果活动中，一些小朋友体验到了与同伴分享糖果带来的甜蜜、快乐的情感，获得初浅的社会交往经验，培养初步的交往能力。 糖果罐 　　小朋友们感受丰富多彩的糖果带来的趣味，愿意选择自己喜欢的方式制作糖果。 　　利用撕纸、粘贴的方式制作糖果瓶子画，体验制作的乐趣。 区域—糖果趣多多 　　游戏时间到啦，我们一起去美工区里玩一玩吧！ 　　👦👧：捏一捏，搓一搓，我会用黏土来制作棒棒糖，快来看，是不是很好看啊！ 　　小朋友在区域活动时间尝试参与有关“糖果”的制作，乐意用最喜欢的粘土制作棒棒糖，体验制作糖果的乐趣。 活动每周小结 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。经常问各种问题，并能用多种感官或动作去探索物体，在探索中有所发现时感到兴奋和满足。甜甜的糖果是幼儿园小朋友喜欢的、常见的、爱吃的，尤其是小班年龄的幼儿。它甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的色彩，是孩子们的最爱。糖果对于幼儿来说有着很大的诱惑力，而且活动的取材贴近幼儿的生活。从小要让幼儿养成边动脑筋边思考的能力，提到幼儿的兴趣点，糖果对幼儿来说很熟悉，在探究中将幼儿带入感知的大门，多维度地表达自己对糖果的认识和感受。