“研”途花开共思致远

自治区徐翠芳名师工作室

——自治区级中小学语文骨干教师及培养对象培训之“名校访学”活动小记 　　叶落枝黄秋色满， 飒飒爽气荐金风。 名师汇聚竞风采， 弦歌不辍灼芳华。 　　大地丰盈，蓄能秋实。在这满眼秋意、硕果累累的季节里，为了发挥骨干教师的辐射作用，提升骨干教师察学研课能力，促进骨干教师专业化发展，10月19日上午，徐翠芳名师工作室和范百顺名师工作室的全体成员，在首席专家黄朝霞教授的带领下，再一次走进基地校——银川市兴庆区第六小学（湖滨校区），继续开展名校访学活动。 🌻课堂展示，示范引领启思维。 　　姜晓春，银川阅海小学语文教师，银川市骨干教师，自治区徐翠芳名师工作室成员。自治区基础教育“教师年度人物”，自治区“信息技术应用名师”，银川市“优秀教师”“银川市优秀中队辅导员”。曾荣获全国小学语文教师素养大赛一等奖;执教的课例先后两次被评为部级优课，多次参与教育厅小学语文《学习之友》编写工作。 　　姜晓春老师执教《西门豹治邺》 《西门豹治邺》所属的四年级上册八单元以“历史传说故事”为人文主题。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。 姜晓春老师在执教《西门豹治邺》一课时，始终围绕“学习简要复述”这一单元语文要素展开教学，心中始终有目标，以课文为例子，给学生教方法、教技巧,走出了语文课嚼内容的误区。教学活动始终以学生为中心，顺学而导，以学定教，巧设支架，帮扶得当。整篇课文的复述借助情节图，按照“读懂句段，长话短说——抓住要点，复述次要情节——讲清过程，复述主要情节——创设情境，全文复述”这样循序渐进的思路，有的放矢地引导学生一步一步向前学。这是一堂朴实而又扎实的语文要素落实课！ 　　秦艳苹，银川市市级骨干教师，自治区徐翠芳名师工作室成员。本科学历，一级教师，毕业于宁夏师范学院。从教十几年来，一直担任语文教学和班主任工作。 　　秦艳苹老师执教《竹节人》 《竹节人》是六上第三单元的一篇课文，也是一篇充满童趣的散文。作者范锡林回忆了自己童年时代做竹节人、玩竹节人和竹节人被老师没收的经历和情景，表现了童年游戏的乐趣。 有目的的阅读，是本节课的教学重点，也是要求学生掌握的阅读策略。秦老师在执教的过程中，引导学生根据阅读的目的、任务，选择恰当的阅读方法。教学中设置了两个学习任务：第一个任务，指向文学体验，要求体会玩竹节人的乐趣；第二个任务，指向故事讲述和语言运用，要求讲述一个关于老师偷玩竹节人的故事。教师紧扣教学目标，借助问题的设计和教学评价推动学生成长，充分体现了教学评一体化。 🌻察学研课，柳暗花明又一村。 　　教研有道，探索无涯。展示课结束，执教老师分别就自己的课堂教学设计与实施进行了阐释，听课老师针对展示的两节课例展开评议。在思维的碰撞中，与会教师对如何在课堂更好地落实“教学评”，把握教材、提高课堂效率有了新思路、新方向。 　　语文老师要追求“三实”课堂，即朴实、真实、扎实。要让学生的学习在课堂上真正发生，真思考、真训练、真朗读。 ——姜晓春 　　一种理念，一旦发生了，一切都会成为一种可能。在文本上下功夫，基于学情做设计，追求“教学评一体化”，让教学目标落地生根。 ——秦艳苹 　　以生为本，关注生长点，扎扎实实走好教学的每一步。让学生在真实的语文实践活动中学习语言、内化语言、运用语言，形成能力，提升品质。 ——王鹤 　　给孩子提供支架，明确方向，教给方法；评价量表的运用要恰到好处，心中不但要有目标，方法也要有变化。 ——祈中华 🌻专家赋能，化作春泥更护花。 　　首席专家黄朝霞：湖南第一师范学院研究员，硕士生导师，教育部国培计划专家库成员，国家小学语文教学精品课程组核心成员，全国中小学语文研究委员会理事，教育部小学语文示范性培训、湖南省卓越语文教师领航培训等项目首席专家，湖南省自主选学工作坊首席专家，湖南省“黄朝霞小学语文名师工作坊”坊主，湖南省小学语文教学研究会常务理事，湖南省国培计划中小学校长培训专家库成员。 　　黄教授以专业的视角，严谨的态度，提纲挈领，高度概括，结合两节课例，建议并指导教师如何撰写论文。 论文一： 新课标理念下如何上好一堂示范课 ——以四年级上册《西门豹治邺》为例<ol><li> 抓要点：指向简要复述</li><li> 重能力：对文本信息的提取与概括</li><li> 讲方法：在学习运用中指导生成</li><li> 会评价：过程性评价中促目标达成</li><li> 有生成：基于学情的有效对话</li></ol> 论文二： “五重”课堂促课时目标达成 1.重视主问题的设计 2.重视递进式任务链的设计 3.重视学生言语实践活动的设计 4.重视良好习惯养成的设计 5.重视评价的设计 🌻研思致远，秋意浓浓凯歌行。 　　萤烛虽微，光芒可照四野；滴水之力，润育葳蕤桃李。本次活动，为教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的舞台，课堂教学绽光芒，评课议课漾芬芳。 我们将带着收获、感悟和信念，在今后的教育工作中不断成长，积累经验，开拓进取，做教育路上的“追光者”！