<p class="ql-block"> 新《纲要》中指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法与学法，文正幼儿园小六班开展了班本课程《面粉的影子》。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。根据小班孩子的实际情况和年龄特点,确立了包含情感、态度、能力、知识、技能等方面的目标，激发幼儿动激发孩子动手操作的兴趣，培养初步创造性思维。</p> <p class="ql-block"> 当面粉掉落到手背上，拿开小手时形成的手掌印，让孩子们直观感受到变化，丰富触觉和视觉感官。培养孩子好奇心、探索欲，萌发探索面粉的兴趣和求知欲。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 孩子是通过感官系统去探索世界，让他们去用眼、耳、口、鼻、舌、皮肤去观察体验丰富孩子的触觉感官、视觉感官，形成孩子的思维认知模式以及培养孩子的好奇心、探索欲、想象力及认知思维能力等。</p> <p class="ql-block"> 通过面粉影子游戏，丰富幼儿的触觉感官、视觉感官，培养幼儿好奇心、探索欲和求知欲。陈鹤琴先生说过:“大自然，大社会是活教材”。丰富多彩的大自然，为我们提供了宝贵的教育资源。尚自然，展个性，开心智，育精英，文正幼儿园引导孩子们走进自然里，打开五官，去触摸，去听，去看，去闻，去感受，让孩子们体验大自然的神奇和奥妙。</p>