蜀韵楚吟涤秋尘

三物

成都牵袖 教师培训者研修学习的第三天，我们研修班全体成员踏上了名校实地观摩学习之旅。上午9点，我们来到了成都市三大优质教育集团——成都树德中学教育集团核心成员学校、领衔学校：成都市树德实验中学，一起领略名校育人风范，感受名校办学智慧。 走进校园，迎面教学楼上“厚德博学，海纳百川”八个大字让我们对眼前这所面积不大的校园肃然起敬。我们在潘老师带领下漫步校园，了解了校园文化、校园布局和师生规模。整洁精致的校园，阳光自信的学生，敬业和蔼的老师给我们留下了深刻印象。走进会议室，环形桌面上摆放了精致的研学手册和文创纸笔，热情好客的树德中学让我们感受到了这所名校的大气和儒雅。 讲座中，严副校长为我们介绍了学校文化与历史沿革，树德中学“树德广才”的办学理念和“德达才实”的办学目标营造了学校包容、上进、和谐的育人环境。大情怀方能大格局，我们感受到了这所名校的积淀和胸怀。教导主任梁伶俐从教师队伍建设规划与培养模式方面为我们介绍了学校在教师专业成长上的做法。作为集团办学的核心学校，树德实验中学肩负着“一校四区”的管理责任，学校坚持“学校的未来是教师”的理念，不断完善机制，强化激励，提供平台，积极促进教师的成长，提升教师的职业成就感。教导主任曾波从年级管理方面介绍了学校不同年级的管理特色和提升教学质量的举措，良好的习惯养成和科学的分层教学，为每个孩子的成人成长打造了完善的管理体系，提供了了坚实的育人保障。重习惯，提能力，有情怀，我们感受到了这所名校的精细与严谨。 下午两点，我们继续走进名校，探寻名校之所以“名”的奥秘。成都高新新华学校，这是一所公办九年一贯制学校，占地面积和学校规模较大，有近十年的办学历史。走进校园，开阔的操场、葱郁的树木、高大的楼体让我们眼前一亮，校园设计的现代化、园林化、艺术化、国际化让我们啧啧生叹。随着老师的引导，我们拾级而上，一楼大厅中白色大圆柱支撑起的是一面刻有甲骨文的天花板，四周墙面学生的书画作品整齐地排列其中，各个班级的无土栽培种子培育盒与“我是新华人”教师群体像排满了一面墙，成为了校园一处亮眼的风景。 深入校园，我们重点参观了学校的劳动实践教育基地和齐全的功能教室。教学楼后，有一块幽静的田地，树木林立、草坪如茵、瓜果飘香，一时间让我们恍惚仿佛进入了小公园。每个班级都在这个劳动实践基地拥有一块自留地，白菜、萝卜、小葱、葡萄、无花果等蔬菜瓜果在孩子们的呵护下肆意生长，生机盎然。园子四周陈列着斗笠、蓑衣、石磨、锄头等传统劳动用具，原生态的教育氛围让孩子们更好地感受劳动的趣味和魅力。美术、书法、创客、川剧戏曲、航空航天体验室等功能教室让我们耳目一新，校园无处不体现着学校办学的用心和智慧，无处不印证着学校“阳春德泽，新华生辉”的办学理念和“融合创生”的育人思想。 朱祥勇校长首先为我们做了精彩讲座，详细介绍了学校“融创教育”探索工作和取得的成绩。高新新华学校在朱祥勇校长引领的名校长工作室的不断探索下，确定办学理念，涂靓融创底色；完善体系，增强融创成色；铸造精品，彰显融创特色；突显成效，焕发融创出色。德育处吴主任介绍了学校“全员导师制”的建设工作。全员导师，全“新”育人。这是学校开始新的育人功能的尝试，是师生成长的必要保障。 信息发展中心主任为我们介绍了学校教学特色——科创教育。他从科创课程体系、科创内容、平台建设、教师团队等方面介绍了学校在科创教育道路上的探索过程，培育太空种子、无土栽培、火箭模型、航空体验、数字美术室等科创成果丰富了校园生活，促进了校园科技文化建设，培养了学生对科学的热爱、敬畏和探索精神。教师培训处林鑫主任介绍了学校教研培一体化建设工作以及助力教师专业成长取得的成效。学校坚持全员培训与专项培训相结合，坚持制度建设与赛练实践相结合，多方渠道多种举措，为教师成长铺路搭桥。 最后举行了简单的结业仪式，五个小组分享了培训收获。对优秀学员颁发了荣誉证书。 额头拂柳 ★余正洪（郧阳区教研中心）：简单易行的中小学教师培训模式——郧阳区教师培训实践教师培训是一项长期的系统工程，义务教育阶段教师培训有效性研究是我们郧阳区对教师培训工作的一次系统性的总结。其中，简单易行的中小学教师培训模式归纳如下：1．问题驱动集中培训模式：问题引入、课例示范、理论学习、行动跟进、总结反思。根据义务教育阶段教师培训的特点，情境培训通过问题加强针对性，课例示范体现案例培训特点，有丰富的多样性，再由具体到抽象，进行理论提升，然后落实到教学行为，再进行反思内化。2．区域性研训教一体化模式。其一，由教研切入模式，先由问题提出，进行研讨，在互动交流中进行引领培训，形成培训方案，落实到教学行动中；其二，由培训切入，结合教学情境具体研究，形成教学方案，进行课堂实践。3．区域性校本研训主题推进模式。如，确定校本研训主题为“提高教学能力，构建有效课堂”，各校围绕主题开展系列研训活动，活动目标集中，又可根据自己学校情况进行深入研究，确保了校本研训实效性。 ★罗潇（十堰市人民小学）：五天的研修，我们听讲座、看学校、谈体会，内容很丰富，学习很充实！我们市教育局的任主任、刘主任、李科长、王科长既是管理者又是学员，看他们每日签到、听讲座、记笔记、谈体会，那一丝不苟的学习态度令人敬佩。我们与专家面对面交流，梳理国家政策，把握最新方向，了解工作方法，交流工作心得，撰写师培计划，展示培训成果。尤其是实地考察交流，他们的教育理念、精致的校园文化、五育并举的学校课程、现代教育治理尝试，无不让人茅塞顿开。他们的教师队伍建设有章可循可学，他们的办学特色可圈可点。 阑珊回首 ☆☆赵强茂（张湾区红卫街办红卫小学）：教育需要高质量。“只有高质量的教育才能培养出高质量的人才，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，只有高品质的校长才能带出高品质的学校”。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。在这里，我增长了知识，忘记了辛苦;增强了自信，摆脱了困境！作为教师，作为学校管理者，我将在工作中更多地勤学善思，抓实抓细，以浸入式、长程式、系统式进行校本研修。 ☆☆孙许俊（郧阳区教研中心）：课间休息也是培训。经历过无数的培训，也组织过多年的教师培训活动，都有培训课间的休息，我们常常看到的情境是大部分受训者走出培训教室，或上卫生间，或两人一组或几人一堆闲聊，或无聊地闲转等等。但是，在此次十堰市教师培训者研修培训管理者培训班的课间，学员们课间休息时会惊讶地发现，摆在他们面前的是水果、点心宴。中国教师研修网不愧是全国有名的教师培训机构，真是用心啊。我想，课间小憩就是为大家提供了一个宽松的环境，不仅是让学员休息时吃点水果解渴，还让学员边吃边沟通，相互熟悉、了解，增进感情，更是把握了我们受训者来学习就是想知道别人是怎么搞培训，平时遇到的困惑想找到解决办法，使自己的业务水平又一次得到了提升。真是用心良苦啊，赞一个，中国教师研修网! ☆☆谭国清（丹江口市教师发展中心）：这是一次高质量的培训，受到了全体学员的盛赞。整个培训从开始组织到结束，注重了细节，既有学习的渐进安排，又有生活的细致入微，周到无瑕疵，给人以家的温暖；课程的设置，形式多样、主题鲜明、目标明确，紧紧抓住了培训管理者的所需所想设定；专家的专业化，渐进式课程安排，让学员学有所成。作为学员，在感受高质量的培训中，学会了如何来做好培训工作。 ☆☆任丽萍（茅箭区教育局）：本人在本次培训中收获颇多。返校工作后一定学而时习之，及时应用。不断求索之，实践之。做知行合一的优秀培训管理者。 ☆☆姜梅（十堰市东风第五中学）：仰高笃行，知新致远。学习还只是理论提升，回去以后，我在工作中将以诚挚之心，领智慧之教，在学习中思考，在思考中感悟，在感悟中行动，在行动中提升，一路前行，追逐培训管理路上的诗和远方！