<p class="ql-block">我能够以自己的力量做出选择，对发生的事产生积极影响。</p> <p class="ql-block"> 教室使学生能够知道自己有什么感受，能说出自己的感受并发展同情和共情能力的好地方。倾听-反馈-对自己的情感和行为理解。营造一种没有威胁的环境，让孩子们愿意为自己的行为承担责任。而不是试图隐瞒错误或者为错误辩解。</p> <p class="ql-block">通过想清楚自己的选择所造成的后果，并通过接受其他同学为解决问题提出的建议，他们会形成自律和自我控制。</p> <p class="ql-block">我能有与他人相互尊重的共事。老师不再插手干预和直接替学生解决问题。把问题放到班会议程上。四步法，选择轮，形成共赢的解决方案。</p> <p class="ql-block">三个信念</p><p class="ql-block">1.我能行.2.我的贡献有价值，大家确实需要我。3.我能够以自己的力量做出选择，对发生在我自己身上和我的群体中的事情产生积极的影响。</p><p class="ql-block">四项技能：</p><p class="ql-block">1.我能自律.和自我控制。</p><p class="ql-block">2.我能与他人相互尊重的共事。</p><p class="ql-block">3.我理解我的行为会如何影响他人。</p><p class="ql-block">4.我能够通过日常的练习，发展我的智慧和判断能力。</p> <p class="ql-block">老师要成为学生们的引领者和指导者，而不是控制他们的上司。团体中让孩子们学会相互信任、相互关心、相互帮助，体验情感链接。（致谢，感激和解决问题）让学生们知道了，除了读写算之外，他们还擅长沟通、解决问题和一起做事，这都是重要的人生技能！</p> <p class="ql-block">什么是爱❤️，感受，情感链接。觉察过度和善（纵容-失去边界，没有规则-失控），过度暴怒（情绪失控，压制了（隐藏）没有真正解决，问题留下隐患，习得，以后模仿解决问题的方式）</p>