<p class="ql-block">“量感”是小学阶段数学核心素养的主要表现，也是学生形成抽象能力和数学应用意识的经验基础。为培养同学们的动手操作能力，更加直观地认识长度单位，学习了二年级下册第一单元《长度单位》后，林州市第四小学二（5）班的小朋友们纷纷化身成小小测量师，开启了奇妙的数学之旅！</p> 画一画～我为厘米和米代言 <p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。1厘米有多长？2厘米5厘米呢？1米呢？同学们纷纷拿着尺子，在家里量一量，初步感知生活中的厘米和米，并以图画的形式记录了下来。</p> 测一测～认识我的“身体尺” <p class="ql-block">你知道吗？我们的身上也有“尺子”呢！跟我一起去看看吧～</p> <p class="ql-block"> 一拃：大拇指指尖到中指指尖的距离就是“一拃”。</p><p class="ql-block"> 一庹：量比较长的物体时，我们可以两臂左右平伸，从中指指尖到另一只手中指指尖的距离是“一庹”。</p><p class="ql-block"> 一步：像这样前脚尖到后脚尖的长就是“一步”。</p><p class="ql-block"> 一脚：脚丫的长度就是一脚。</p> <p class="ql-block">在家人的帮助下，小小测量师们细心测量着“身体尺”的长度，再将结果记录下来。通过测量和对比，孩子们惊奇地发现“身体尺”竟然与人的身高密切相关：人一庹的长度大约等于自己的身高；身高约7个脚长；身高越高一般身体尺就越长……原来我们的身体上藏着这么多的数学奥秘，可真有意思呀！</p> 量一量～物体的准确长度 <p class="ql-block">小小测量师们走进生活，准确测量电视机、餐桌、冰箱等身边常见物体的长度。张开双臂比一比、迈开步子走一走，大家灵活选择合适的身体尺先估量出物体长度，再借助米尺、卷尺、软尺等多种工具进行实际测量。勤动手来多思考，万物多长我知道！</p> <p class="ql-block">通过此次实践活动，孩子们经历了实际测量物体长度的过程，发展了长度观念，初步形成了对周围一些事物的量化概念，体验到数学带来的乐趣。</p>