课程缘起 <p class="ql-block"> 在幼小街接过程中，时间观念和时间管理的培养对于大班孩子来说十分重要。为了让孩子们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，于是我们带着孩子们开展〝时间的秘密”活动。通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念。</p> 寻找时间 讨论《什么是时间》 <p class="ql-block"> 在谈话活动中，孩子们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是生命……经过师幼共同讨论，发现原来时间就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是太阳会升起会落下，我们会慢慢地长大……孩子们理解并体会到了时间的重要性，明白时间是一去不复返的。</p> 时间调查表 <p class="ql-block"> 我们借此机会开展了“时钟大调查”。通过调查表，让孩子知道日常生活中哪些物体可以表示时间。在父母的帮助下，孩子们把知道能表示时间的物体都找出来了！通过调查，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。</p> 认识时间 《时间发展史》 <p class="ql-block"> 通过寻找，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的，时钟、手表、计时器、电脑、小度等都可以记录时间。 为孩子们解答问题的过程，对老师而言，也是一种学习的过程。我们一起了解了古代人们掌握时间的方法：太阳、日晷、刻漏、水钟、燃香、打更、一盏茶等，我们知道了计时工具的发展史。我们一起来了解计时工具的发展史吧！</p> 认识时钟 <p class="ql-block"> 时钟上的整点和半点要怎么看呢？通过活动，幼儿了解分针指着12就是整点，半点的时候时针在两个数字之间，分针指着6。</p> <p class="ql-block"> 通过观察及拨动指针，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成——数字和指针，并且了解时针和分针的关系。</p> 绘本《时钟国王》 <p class="ql-block"> 《时钟国王》这本绘本意义非常好，大部分孩子们可以通过手表、闹钟等工具知道时间。孩子们马上要进入小学，大班是幼小衔接的关键时期，为了更好地培养小朋友们良好的时间观念，譬如，上下学不迟到，做事不拖拉等。因此我们以孩子们的兴意点出发，通过讲绘本故事的形式。让孩子明白“时间”的存在，感知时间的流逝，培养良好的时间观念。</p> 小小设计师 我设计的时钟 <p class="ql-block"> 了解了时钟的基本构造后，孩子们决定自己设计一个属于自己的时钟。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的创意无限，在创作的过程中，更深入的认识了钟面、时针和分针。</p> 我的专属手表 <p class="ql-block"> 我也要设计一个属于自己的手表，一起制作吧！</p> 探索时间 体验一分钟 <p class="ql-block"> 时间和我们的生活有着密切的关系，你知道一分钟可以做些什么事呢？我们开展了“一分钟挑战”的体验活动。一起来看看，孩子们在一分钟内都完成了哪些事情吧！</p> <p class="ql-block">“一分钟”可以叠十几条小毛巾</p> <p class="ql-block">“一分钟”可以搭建积木</p> <p class="ql-block">“一分钟”可以拍三十个篮球🏀</p> <p class="ql-block">“一分钟”可以装满三桶沙子</p> <p class="ql-block"> 通过“一分钟挑战”的体验活动，让孩子们在宽松、愉悦的游戏氛围中体验、感知一分钟时间的长短，同时理解时间与生活的关系，懂得珍惜时间。</p> 时光穿梭 <p class="ql-block"> 如果时间来到20年以后，我们会是怎么样的呢？</p> <p class="ql-block"> 通过这次的活动，让孩子们认识了时钟，了解了钟表的结构，一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。让孩子成为时间的主人，把学习"还给"孩子。正如著名教育家陶行知先生所说:生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。</p> <p class="ql-block"> “我和时间的故事”随着孩子们的成长一直在继续，我们与时间的故事从未停止。祝愿大班的每个孩子都能与岁月共舞，在时间长河中，留下最美好的瞬间，写下最美的篇章。</p> <p class="ql-block">图文：尚城园果一班</p><p class="ql-block">编辑：尚城园果一班</p><p class="ql-block">审核：刘超、宋梅</p>