五育并举提素养 向美而行育童心——记余江五小“小科目”教研活动

陈梦蕾

每一次相遇，都是美好的开始；

每一次学习，都是自我的成长；

每一次奔跑，都只为凝聚更好的教育能量。

根据全区中小学教育质量工作推进会会议精神，立足本校实际，深化教育改革，践行五育并举，推进各学科教学均衡化发展。以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，助推学生德智体美劳全面发展，提升兼职科目教师专业技能，以良好的精神面貌迎接优质均衡教育国家评估。

在学校教科处的周密部署、精心组织下，我校开展了“小科目”教研活动，本次教研活动主要分为两部分：一是各学科主题讲座，二是示范课展示研讨，活动共安排了八门课程，分别为：心理健康教育、信息技术、科学、体育、劳动教育、美术、综合实践、音乐。

课例讲座

聚焦深度落实“双减”，为充分发挥骨干教师的引领作用，进一步帮助兼任教师有效解决教育教学中遇到的问题，促进专业素质的共同成长和发展，10月10日至11日，我校开展了“小科目”讲座培训活动。

音乐学科由吕娜老师主讲，她对《如何上好一堂音乐课》内容进行了详细解读，音乐是一门特殊的艺术,它给人以美的感受。她明确解读音乐教育作为美育教育之一，音乐欣赏不仅可以陶冶人的情操，还可以培养人的感知能力、注意力和记忆力。要培养学生的审美能力，首先要让他们接受音乐的熏陶，激发他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师。一堂好的课，兴趣是关键！体育学科由艾琳贞老师主讲，从新课标里面的核心素养、课程目标、课程内容着手，粗略解读了如何根据新课标要求上好一节体育课。陈根花老师将美术活动的设计与开展、实施方法、创作表现、欣赏评议等内容，进行详细地剖析，和教师们一起根据教学进度探讨小学美术四个学习领域的教学思路；并通过对课程《吉祥物》这一课设计应用为例的领域进行了精彩、细微深入的讲解，为教师们在美术教学中打开了一条新的思路。

张乐老师通过分享新课标背景下的小学科学教学实施策略及新课标背景下的小学科学实施应用案例，详细讲解了小学科学几大基本课型的操作步骤、小学科学的教学流程等。力求每一位与会老师都能上好符合新课程标准的科学课。

吴丹琴老师对《道德与法治》教材进行了详细解读。 她从教材单元编写意图入手，介绍了单元整体教学目标，紧接着对各课主要教学内容、教学目标、教学重难点进行了详细的梳理。目标明确，逻辑清晰，语言准确。针对解读教材，吴丹琴老师明确表示解读最重要的就是要落实核心素养，将课标理论知识与课堂教学深度融合，相互促进。

叶梦颖老师以心理健康教科书为载体，以培养学生的心理健康为目标，以每个单元组中的训练重点和习作要求为主线而进行的阶段性、系列性教学活动。叶老师针对当前心理健康教学中普遍存在的高耗低效的问题，提出要借鉴国内外现代教学研究的理论精华和各学校的优秀成果，构建教学模式中的四个阶段：教学准备—学习研讨—综合实践—反馈评价。

示范引领

为充分发挥专任骨干教师引领辐射的作用，带动青年教师不断成长，进一步推动有效课堂、高效课堂的探索与构建，余江五小在10月19日至24日开展了“小科目”的专任教师引领示范课教学展示活动。

心育课堂 阳光成长——心理健康教育

为提高学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的身心健康成长，扎实做好学生心理健康教育，叶梦颖老师以“手拉手，好朋友”为主题开展了一次团体心理辅导活动。叶老师针对学生的年龄和心理特征，开展了丰富多彩的课堂活动：天真屋、聊天室、加油站、游戏角、亲子分享等，让学生学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人，学会信任和尊重他人，与同学建立更好的人际关系，促使他们能更好地适应新环境，对未来的小学生活充满憧憬和信心。

课后，老师们围坐在一起，结合叶老师的说课和反思，对这节课进行了深入细致的交流探讨。在交流中，老师们一致肯定了本节课中的闪光点：巧妙的课堂设计、多媒体的熟练运用、包容接纳的互动反馈等。老师们也凝聚了集体智慧，提出了宝贵的建议：对于心理课堂来说，我们不应该被课堂环节束缚，更应该着眼于课堂，用心于学生，对学生情况和课堂环节的把握，应该更加灵活，针对课堂生成随时调整和取舍。

画笔描绘 发掘真美——美术学科

一花一世界，一叶一菩提。陈根花老师给我们展示了一堂有趣的美术课《叶子上的小“血管”》，这节课属于“造型·表现”课。在课前，陈老师让学生提前搜集了不同形状的树叶，新授环节中，陈老师采用问答方式引导孩子们了解叶子的形状、颜色。通过让孩子们摸一摸自己收集的树叶了解叶子的脉络，叶子的枝干和叶片之间由叶柄连接，叶面上面分布着密密的粗细不同的叶脉，接着引导着学生观察叶脉的粗细不同，分布不同。让学生从这些特点结合自己喜欢的叶子想象一下，该如何下笔。在这堂课的最后，陈老师让学生们用自己设计的叶子作品为树爷爷穿上衣服，组成一棵大树，升华主题。陈根花老师启发孩子们要善于观察，用心感受身边的事物，感受并创造生活的美。

点击兴趣 激活智慧——信息技术

程美琳老师执教四年级《放映效果我设置》一课，贴合学生的年龄特点、认知水平和信息素养基础，由参观森林动物园引入新课，激发学生兴趣。本节课通过三个活动，带领学生在自主学习探究、小组合作和上机操作中掌握了画图工具中三种曲线的绘制技巧，培养了学生的信息意识和创新思维，提高了审美能力和信息素养。程老师鼓励学生使用不同的“自定义动画”，自主进行图片、文字等内容的放映效果设置。课堂上同学们纷纷举起的小手、频频传来的成功后的欢呼声，让课堂不断焕发活力！

探索科学 创造未来——科学学科

张乐老师带来的科学示范课《时间在流逝》，张老师从“如何知道现在的时间”这个问题入手，引发学生对于时间的思考。学生通过探究古代的计时工具——日晷、圭表等，发现这些工具的局限性，从而引出“燃香计时法”。学生积极讨论，设计实验，最终得出结论，粗细一致的线香刻画出均匀的几段可以用来大致计时。张老师循循善诱，深入浅出地讲解知识，学生深深沉浸在课堂之中，时间在不知不觉中悄悄流逝。

各位听课教师立足课堂，深入研讨，发表自己的看法，齐心协力促进教学设计的改进，最后得出结论：科学教师应从“科学素养为导向”理念出发，站在学生的角度，精准设计课堂活动，以问题助推课堂展开，层层递进，培养孩子们的科学思维能力，更好的提高孩子们的科学素养。

挑战运动 演绎健美——体育学科

在“双减”形势之下，体育工作更是被推到了举足轻重的位置。艾琳贞老师为我们带来了一堂体育示范课。“立正、向右看齐、报数。”六3班的学生正在进行课前准备。学生一组组进行项目训练，练习过程中艾老师耐心指导学生摆出正确姿，示范规范口令，鼓励学生大胆表现，运动负荷安排合理，学生学习富有激情，充分体现出了老师扎实的教学基本功。根据六年级学生活泼好动的特点，艾老师还将内容渗透到游戏，以游戏为教学手段，通过创设情境，在活泼有趣的气氛中完成运动参与及教学目标，从而达到乐中练，练中玩，提升了学生参与体育活动的积极性，培养了学生对体育活动的兴趣和爱好。

协力同心 学科融合——综合实践活动

钱书祥老师精心设计的《零食与健康》综合实践活动课，学生积极主动参与活动，在调查过程中集思广益，共同讨论调查问卷的必要性;在分析与比较中不断了解制作调查问卷的方法;在小组活动中制作规范的调查问卷，层层引导学生经历了解、设计、制作等过程。在实践活动中逐步了解和掌握合作探究、比较观察等技能的同时又了解了关于食品健康的相关知识。

评课环节中，各位听课教师从注重学生的主动参与和实践体验、实践探究等方面对研究课进行了评价。大家一致认为，综合实践活动课意在综合，力在实践，综合实践活课不仅要让立学课堂理念得到充分落实，也要让孩子们学有所获，获有所悟，悟有所行。

旋律浮动 歌曲悠扬——音乐学科

吕娜老师执教的二年级《理发师》是一堂生动扎实的音乐课，吕老师以“理发”的工具和步骤导入课堂，因为话题熟悉，很快就激发了孩子们的兴趣，积极参与，师生互动，课堂氛围很好。整节课节奏明快，借助节奏让学生读歌词，熟悉歌词，为同学们学唱歌曲做好了铺垫。授课期间，吕娜老师没有让孩子们听歌学唱，而是自己用钢琴伴奏，带着孩子们一起唱歌，这样一来，孩子们的参与感更强，也更能吸引大家的注意力，提高学唱效率。

同学们通过学习歌曲认识了一位热爱劳动的老爷爷，在劳动中收获快乐、成功和喜悦，让他们懂得要做一名热爱劳动的好少年。吕老师结合新课标，围绕核心素养、守正创新、多元融合。不论在教学环节的设计，还是教师语言、教态，都体现了一名音乐教师扎实的音乐素养。

以劳树德 以劳育美——劳动教育

为充分发挥劳动教育课育人功能，增强学生劳动意识，提高学生劳动技能，吴丹琴老师执教的劳动教育课题是《我和蔬菜交朋友》。课堂上吴老师先通过认一认、辨一辨等环节认识蔬菜朋友，并通过四种方法引导学生直观、全面地了解常见的不同蔬菜的特点。通过观察自己带来的蔬菜，启发同学们奇思妙想：如何给蔬菜宝宝们变身！接着四人一小组根据自己的想象认真制定出即将创作的蔬菜创意作品方案，并和同学交流。有了想法后，同学们开始制作创意蔬菜作品，并给作品取了有趣的名字。

精美的作品陆续登场啦！多种艳丽的颜色，色彩夺目的蔬菜创意作品。让我们一起来看看同学们的得意之作吧！

智慧在碰撞出更美丽。评课议课环节中，老师们各抒己见，为更好的开展劳动课程群策群力。他们对吴老师的课做了详细点评与研讨分享，思维碰撞出劳动教育独特的火花。

老师们在听课中学习、反思、进步、成长。以听、观、评、思的模式扎根于课堂，服务于学生，让核心素养落地。这种常态的真实的课堂研究是一种宝贵的教学资源。“观”时感悟顿生，“评”中受益匪浅，“思”后不断改进。

本次“小科目”教研活动，教师们以扎实的专业理论功底，巧妙的教学设计，娴熟的多媒体技能，丰富的实践教学经验，让学生们在快乐的情境中学习，很好的展示了新课程理念下综合学科的教学风采。不仅让教师们获得了成长，提高了自身的教学水平，还促进了老师们之间的交流合作。听课老师们参与热情度高，课后大家一起真诚的交流和探讨，让执教者和听课者都受益匪浅，在接下来的教学工作中我们将继续用耐心和诚心踏实工作，全“心”出发，为优质教育贡献自己的力量！

出品：余江区第五小学教科处