<p class="ql-block"> 为进一步提高教师的专业素养和教学能力，探索如何构建更有效的数学教学课堂，促进教师专业发展。10月19日上午，夏津县第二实验小学如期开展了数学教研活动。</p> 一年级组 <p class="ql-block"> 一年级组姜丽丽老师执教的《8和9的加减法》，她用多媒体课件动态展示情境图，让学生认真观察画面，说说图中有什么，并且说说山上猴子的变化情况。引导学生用联系的观点去看这两幅连环画，然后在此基础上，启发学生提出问题，引入对新知识的学习。姜老师有意识地培养学生的语言表达能力，特别是数学语言的表达能力，指导学生从小养成善于发现数学信息，提出数学问题，并用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯。</p> <p class="ql-block">本节课家长走进教室，近距离地接触孩子们，感受孩子在课堂上的智慧火花。</p> 二年级组 三年级组 四年级组 <p class="ql-block"> 四年级刘淑霞老师执教的《用估算来解决实际问题》，整节课以保护环境为主题，环节设计环环相扣，学生参与度高。学生通过自己读题，找出数学信息，提出问题，通过小组讨论的形式分析问题，自己动手找到解决问题的方法。教师最后做适当的总结，让学生明白什么情况下估大或者估小。刘老师又将本节课与其他学科融合，引导学生从自己做起保护环境。</p> 五年级组 六年级组 <p class="ql-block"> 六年级全体数学老师听了王平老师执教的《分数混合运算》。王老师以游北京为话题引入，让学生在故宫、天坛、长城图片中找数据，提信息，设问题，解决问题。把学生不同的解决问题的方法进行对比研究，发现分数的混合运算法则和整数的是一样的，整数的运算律在分数的混合运算中同样适用。随后，王老师又设计了相应题目进行计算练习，并设计了出题小达人环节，由题目到算式学生都很熟练，但由算式到题目的编制还是有相当难度的，学生们思路开阔。师生配合默契，效果很好。</p> 教研篇 <p class="ql-block"> 听课结束后，全体数学教师参加了集体教研，尹亚楠主任分析了教学督导过程中出现的问题，勉励老师们要立足课程标准，精心设计教学过程，从教学环节、小组建设、作业设计等方面入手，不断完善自己的课堂。</p> <p class="ql-block"> 其次，各年级组及时对课堂教学情况进行分析与评价，对教师的教学亮点和特色给予充分肯定，对课堂教学中值得商榷的问题进行沟通，对课堂教学中出现的个别问题提出改进意见。</p> <p class="ql-block">科学备课组长曲博老师从如何提高科学成绩提出建议：</p><p class="ql-block">1.课前把握教材，精心备课。</p><p class="ql-block">2.结合实验，小视频，直观形象，帮助学生理解知识点。</p><p class="ql-block">3.提高课堂效率，及时巩固，有重点背诵，分小组检查，重视书写。</p> <p class="ql-block"> 张新博校长参加了本次教研，他从个人与集体，常态课与公开课，素养与练习三方面为每位老师的个人成长提出希望，努力让学生在更有趣的、更真实的课堂中更高效、更快乐地学习。</p> <p class="ql-block"> 在本次教研活动中，大家都能畅所欲言，深度交流。实现资源共享，促进教育教学质量的提高。 </p> <p class="ql-block"> 心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。</p> <p class="ql-block">图片：各位备课组长</p><p class="ql-block">文稿：王红新</p><p class="ql-block">审核：张新博</p>