<p class="ql-block"> 人教版六年级上册第二单元“位置与方向”让孩子们学会了利用方向和距离这两个要素，来确定平面上一个点的位置；也掌握了对简单的路线图的描述。在这一单元孩子初步感受了坐标法“十”的思想，空间观念得到了培养。更体会了数学与生活的紧密联系，学会了在生活中应用数学。</p> <p class="ql-block"> 为了践行《数学课程标准》新理念，雁西小学六年级数学组通过讨论、研究决定结合《位置与方向》为国庆假期行出设计一份实践作业。</p> <p class="ql-block"> 在A4纸上绘制一幅路线图，要求如下：</p><p class="ql-block">(1)纸张使用可根据实际横向或纵向。</p><p class="ql-block">(2)在路线图上要标注清楚角度、距离、地点名称，要求至少五个地点。</p><p class="ql-block">(3)用文字准确描述往返路线。</p><p class="ql-block">(4)可选择购物路线、锻炼路线，也可是平时行走过的路线，也可虚拟路线，适当装饰美化。</p><p class="ql-block">(5)写清楚班级、姓名，收假后上交展示评选。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">请欣赏：孩子们用美对生活与数学的诠释。</p> <p class="ql-block"> 如何让孩子们在活动中提升数学能力，是我们数学老师一直“头痛"且不能回避的问题。这次实践作业把数学教材(人教版六年级上册第二单元《位置与方向》)与生活(假期出行线路图)用美术绘画的手段有机融合：能根据实际出行路线信息绘制、描述简单路线图，并进行适宜的美化。在培养孩子空间观念的同时又实现了美术、数学、科学(地理)等多学科的融合和综合运用。</p> <p class="ql-block"> 著名数学教育学家史宁中教授曾提出数学教育的终极目标是培养学生“三会”，相信我们六年级数学老师及所教的孩子都会逐渐向这“三会"靠拢！</p><p class="ql-block"> 会用数学的眼光观察现实世界;</p><p class="ql-block"> 会用数学的思维思考现实世界;</p><p class="ql-block"> 会用数学的语言表达现实世界。</p>