<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">与幸福的距离</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">——聆听孝义六中张校长的讲座有感</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 培训已过去几日了，但我的内心久久不能平静。为孝义六中张雅雄校长的教育情怀而深深感动，张校长殚精竭虑为教师谋幸福，为学生谋发展，创办了一所让家长放心的“幸福名校”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 张校长创办这所“幸福名校”靠的是什么？靠的是“和学生一起寻找幸福”的先进办学理念；靠的是“幸福是奋斗出来的”的实干精神；靠的是“敬畏制度，实干争先”的良好校风；靠的是“爱生敬业，严教善导”的生态教风；靠的是“勤学多思，活泼自强”的浓浓学风。张校长的教育初衷便注定了他到哪所学校，哪所学校便是名校。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 教育的最终目标就是使人过上幸福的生活，幸福的源泉大而言之是国家，小而言之是家庭，而为幸福打下良好基础的离不开学校教育。张校长在寻找幸福的路上创造着幸福，那他真正靠的是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 靠的是以公稳心。一套公平公正公开的评价制度和方案，是一所学校良性发展的重要保障。张校长一到六中便制定一系列评价制度，让大家公开提建议，不合理之处共同修改后便成为不变的制度。这一系列公平评价制度的出台，指明了教师努力的方向。一旦有关教师荣誉的评定，那一定是拿制度拿方案来说话，绝对不会私下指定某人，公平的评价稳定了所有教师的心。教师只需要用心经营自己的教育教学，只要肯努力，求进步谋发展，教学成绩突出，就不用担心你的付出无人知晓，不用伤心你的荣誉被人取代。高度透明的评价让只想凭关系谋利益的人望而却步，谁因荣誉找关系找校长谁便与荣誉无缘，教师被肯定的唯一途径便是静心钻研教材，专心搞教学，用心了解学情，教学成绩突出。不谈关系，不开后门，只凭良好的师德和高水平的教育教学水平吃饭的评价制度，为学校的管理打下了坚实的基础，为教师的工作营造了气正风清的良好环境。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 这样的学校师生能不幸福吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 相反，有的学校为了稳定，为了博得一些关系硬，面子大，脾气裂的教师的欢心，忽略其他教师的利益，一遇到教师评模评优晋升职称时，不是暗箱操作就是玩游戏规则，搞得教师开始怀疑“好教师”的标准，害得埋头工作的人试着抬头看路，努力工作的人开始利用努力工作的时间修炼“努力成功”之路。领导利用教师这份职业的特点：责任比天大，即使其受到再不公平的待遇，也不会欺骗课堂更不会轻视某个学生，所以打着公平的幌子，却一点一点向着关系倾斜，向着自己的喜好倾斜，搞得教育内部明争暗斗，人心涣散，一定程度上影响了教育的发展。试问哪位教师不愿意做学生眼里的好教师？哪位教师不愿意施展自己的才华？哪位教师不愿意实现自己的价值？哪位教师不愿意得到社会的认可？没有一个不愿意的，但是，一些评价制度的不公，让一部分教师此生都难以成为某种意义上的“好教师”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 靠的是以情凝心。张校长以校为家，一日三餐吃在学校；以兴学校为己任，永远活动在教学区；以凝聚人心为重，投入最多的是师生的生活和学习。学生全面发展的策略，教室空调的配备，办公室打印机的增加，教师子弟自习室的安排，教师生日的问候，教师心理问题的了解，教师需求的解决，充电车棚的安置，教师工作热情的调动……小事自己解决，大事凭着口舌和智慧找企业赞助，遇到问题解决，遇到困难克服，一桩桩一件件温暖着老师们的心，有了归属感的教师便静下心来研究教材，研究学生，努力把自己的光和热都奉献给学校，奉献给学生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 这样的学校师生能不幸福吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 相反，有谁又真正在意过教师生活的困难，心理的问题？他们肩负着巨大的责任和使命，行走在生活和工作这两条几乎不能平行的轨道上，他们奋斗着，却不被看见；他们热爱着，却被冷眼相待；他们奉献着，却被视为另类。长此以往，有的耗尽了热情，变成了佛系教师；有的耗尽精力带来满身疾病，努力健康便是王道。试问这是谁的责任？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">靠的是以研为魂。一所学校想要成为领军学校，深度教研是必经之路。为此张校长真正抓教研，精准教研，名班主任工作室成立及研讨成果的出炉，青年教师成长帮扶及严格评价的督促，各科扎实有效的教研及完整的评价体系，一步步帮助教师成长，一点点帮助学生进步，教学质量让六中有了很好的社会口碑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 这样的学校师生能不幸福吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 同样，我们在求得发展的路上，在搞教研，在抓教研，在形式与内容，过程与结果之间缺少了评价的标准，有的在成长着，有的却躺着等赢。参差不齐发展制约着整体的发展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 靠的是以全为远。如果说教学质量立校，那么全面发展才是一所学校长远发展的大计。张校长注重学生的全面发展，在培养德智体美劳全面发展上狠下功夫，开全所有功课，体育是六中的特色，不以短害长，让长项更长的教育理念，输送一批批学生到名校就读；一日一字的书法课，整本书的阅读均被纳入学生考试成绩，教师评价表，不被忽略的重视成了六中走向成功的秘钥。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 这样的学校师生能不幸福吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 学校的发展不能以提升分数而制约了学生的全面发展，分数是显性的，而素质是隐性的长远的，他决定着孩子未来的幸福指数。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 靠的是以人为本。六中之所以成为六中，那是因为张校长呕心沥血的经营，那是张校长把他的梦想变成了一群老师的梦想；那是一群老师把他们的梦想变成了所有学生和家长的梦想，上下凝心聚力，成就了一所名校。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">这样的学校师生能不幸福吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 教育的本职是在育人，张校长在育师，在育生，一个优秀的教师才能培养出一批优秀的学生，只有双育才能共赢！张校长赢得了师心，才赢得了生心，他用他“幸福”的理念让每个师生享受到了幸福。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 我们的教育质量在逐年提升，但我们与幸福的距离却很远。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 我们与幸福的距离，只差了一个教育真情怀！</span></p>