<p class="ql-block">—东北“三省一区”基础教育高质量发展学生研讨会感悟之一</p><p class="ql-block"> 文/ 朱红艳</p><p class="ql-block"> 2023年10月19日上午，我参加了东北“三省一区”基础教育高质量发展学术研讨会。</p><p class="ql-block"> 为进一步推动高质量教育体系和教育强国建设，辽宁教育学院以庆祝建院五周年为契机，联合吉林、黑龙江、内蒙古教科研训机构共同举办东北“三省一区”基础教育高质量发展学术研讨会。分享交流“三省一区”研训一体服务支撑区域基础教育改革与发展的做法和经验，加强沟通交流，凝聚智慧力量，共谋发展良策，共商合作机制，以更高站位、更大格局、更宽视野来谋划好基础教育教科研训机构高质量发展新突破，为东北振兴和教育强国建设贡献力量。</p><p class="ql-block"> 我认真聆听了中国教科院基础教育研究所所长李铁安的报告《新时代基础教育高质量发展若干问题的思考》。我的学习体会整理如下：</p><p class="ql-block"> 第一、今日的学习，我们澄清了基础教育高质量发展的概念等问题。</p><p class="ql-block"> （一）基础教育高质量发展的内涵意义——问题导向性概念</p><p class="ql-block"> 1.高质量指向人类生产生活等社会实践活动。质，表示实实在在，代表问题属性的力度深度。量是方法面面，代表本体特征的广度程度。质因为量而充分彰显，量因为质二得以存在。</p><p class="ql-block"> 2.基础教育高质量发展：发展是生长性变化，促进学生发展是教育质量的核心性、统领性指标。基础教育的根本任务是让每一个教育对象（学生）通过教育实践活动获得生命健康成长——主动发展、全面发展、个性发展和终身发展。</p><p class="ql-block"> （二）新时代基础教育发展的基本特征——新发展理念基因。</p><p class="ql-block"> 1.创新发展:彰显育人价值导向，充满育人内涵，不断谋求理性创新，切实破解突出问题。</p><p class="ql-block"> 2.协调发展:教育的内在要素完备均衡、彼此呼应，各环节有机衔接，自成体系。</p><p class="ql-block"> 3.绿色发展:立足素质教育，具有良好教育文化生态环境，可持续健康发展。</p><p class="ql-block"> 4.开放发展:内外系统充满活力，彼此照应，相互支持，良性互动。</p><p class="ql-block"> 5.共享发展:彰显以人民为中心，让每一个学生都享有公平而有质量的教育，为世界贡献中国智慧。</p><p class="ql-block"> 新时代-新发展阶段-新发展理念-高质量发展-新发展格局</p><p class="ql-block"> （三）新时代基础教育发展的主要任务—层次性多维系统。</p><p class="ql-block"> 直接并切实回答培养什么人、怎样培养人，为谁培养人的问题。</p><p class="ql-block"> 1.凝聚全社会共同教育价值观。（先导 灵魂）</p><p class="ql-block"> 2.构建基础教育育人体系。（核心 主题）</p><p class="ql-block"> 3.完善立德树人落实机制。（动力 路径）</p><p class="ql-block"> （四）新时代基础教育育人体系的基本原则</p><p class="ql-block"> 新时代育人体系的基本原则，李所长讲了三点：深化党的领导，为深化基础教育改革筑牢政治底色；强化价值塑造，为深化基础教育改革培植文化根基；强化科学引领，为深化基础教育改革提供坚强支撑。</p><p class="ql-block"> （五）构建新时代基础教育育人体系的总体思路——把握关键的核心词。</p><p class="ql-block"> 1.总目标：全方位，综合性，系统性。</p><p class="ql-block"> 2.方法突破点：系统、全面、统筹、整合、融通、贯穿、衔接、协同。</p><p class="ql-block"> 3.过程发力点：守正、强化、建设、调整、变革、创新、治理、完善。</p><p class="ql-block"> 第二、聚焦构建基础教育育人体系需关注的若干关键问题</p><p class="ql-block">1.如何贯彻党的教育方针一一落实“五育”存在哪些问题?如何深化实现“五育融合”?</p><p class="ql-block">2.如何把握全面发展与个性培养的关系一一如何培养拔尖创新人才?</p><p class="ql-block">3.如何充分发挥学校教育主阵地作用一一如何把握和协调学校教育和校外教育关系?</p><p class="ql-block">4.如何统整课程、教材、教学、考试、评价、招生等关键环节?</p><p class="ql-block">5.如何深化中考改革?如何优化普通高中办学?</p><p class="ql-block">6.如何统筹基础教育各学段功能一一如何做好幼小衔接、九年一贯、初高中衔接?</p><p class="ql-block">7.如何统筹课堂教学与课后服务一一学校如何深化落实“双减”;提高课堂、作业、课后服务质量?</p><p class="ql-block">8.如何深化教师评价改革?如何提升教科研质量?</p><p class="ql-block">9.如何实施基础教育数字化战略行动一一数字资源如何开发优化、数字如何赋能课堂教学及教科研?</p><p class="ql-block">10.如何健全家校社协同育人机制一一如何强化家庭教育、创建全社会学习共同体? </p><p class="ql-block"> 雄县普通高中。 </p><p class="ql-block"> 用80%的时间做学校育人作用20%的事情，用20%的时间承载80%的事情。立德树人是教育的根本任务，课堂教学上要做到立德树人，要把立德树人落到实处。要以课堂教学为统领，课堂教学质量的提升，课后作业也会有更好的解读。 加强师德师风建设。</p><p class="ql-block"> 李所长讲到了要提高教科研的质量，对于教研，提出教研体系的建设。关于数字化高品质课堂的概念框架，它设计了数字化高品质可能的导图，育人是灵魂，技术让育人更高效。赋能教，赋能学。</p><p class="ql-block"> 第三、今日李所长对教学科研研究的解读，让我对今后的教研工作有了更多的动力和信心。</p><p class="ql-block"> 教学研究要立足实践、探索规律、破解难题、引领创新。2019年 10月24日《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》，教育科学研究是教育事业的重要组成部分。</p><p class="ql-block"> 习近平总书记关于教育的重要论述一一高位而深刻地指出: 培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题</p>