<p class="ql-block">金秋时节，硕果累累。由中国教师报和保定市教育科学研究所联合主办，保定市美术中学与北京市八一学校保定分校承办的第六届课堂教学创新成果博览会，在河北省保定市举行，本届课博会的主题是“为素养而教，为迁移而学”。10月13日，精彩纷呈的课博会来了，来自全国各地的专家、学者、教师1500多人参会。</p> <p class="ql-block">这是一次聚焦课堂教学创新成果的学习盛宴，是一个汇集不同风格好课样态，名师和教师新秀同台献课的展示平台，这里既呈现有主张的好课，也讲述有故事的课改。在收到参会通知后，城东实验学校领导班子及教师一行6人来到保定。短短2天的学习，遇到了太多的精彩瞬间，收获满满。</p> 专家篇 <p class="ql-block">于伟东北师范大学附属小学校长</p><p class="ql-block">·尊重儿童不同的看法，让更多的儿童思考，让不同的观点与看法能够自由的表达。关注学生的参与性和学习的过程性。</p><p class="ql-block">·师生对话交流是平等的、民主的、安全的。在不违背规则的情况下，每个学生都可以独特的、个性化的表达。</p> <p class="ql-block">汪正贵青岛中学校长</p><p class="ql-block">·我们要培养学生“从解题到解决问题”的能力一- 重建知识与生活的连接；解决真实情境中的真实问题；理解学习的意义，培养问题解决能力；指向深度学习和核心素养。</p><p class="ql-block">·学习就是知识的内化和外化的过程。输出性学习是领会后的应用，是理解后的创造，是内化后的外化。</p><p class="ql-block">·记得不等于懂得，懂不代表会。知与行的距离是最遥远的距离。</p> <p class="ql-block">葛敏辉浙江省东阳市外国语小学校长</p><p class="ql-block">·学生理解在课堂教学中是一个不可见的思维过程，学生怎么想，其理解水平到底处于哪一层次，课堂中往往难以呈现，这是实现“以学定教”的一大瓶颈。因此寻找工具在教学中呈现学生的理解状态是首要问题。</p><p class="ql-block">·注重结果导向的课堂教学难以触及学生的深层理解，导致理解隐性、碎片、浅表，学习能力缺乏有效提升。因此建立促进理解水平提升、可运用推广的实施体系迫在眉睫。体系的建立，标志着育人方式真正从“教为中心”走向“学为中心”，从"知识堆积”走向“理解进阶”，从“关注当前”走向“着眼未来"。</p> <p class="ql-block">张伟北京市丰台区第五小学副校长</p><p class="ql-block">·我们致力于构建有意义的幸福自主的课堂，倡导“三真”--真学会、真探索、真问题。</p><p class="ql-block">·真学会一-在体验与实践中自主获得学习的方法，再回归到生活中去解决问题，做到学以致用。</p><p class="ql-block">·真探索--创设自主探索的空间。教师退一退，学生有更充分的交流；教师等一等，学生思维的时间更多一些。学生思维的提升点、困惑点的串联与反刍中得以展现。</p><p class="ql-block">·真问题--唤起学习的问题情境，鼓励提出真问题，强调研究的问题来自真实困难和真实生活。</p> 听课篇 <p class="ql-block">这是一次聚焦课堂教学创新成果的学习盛宴，是一个汇集不同风格好课样态。我们听了名师们的课，他们的课堂没有华丽，只有朴实;没有太多精美的课件，只有书本与粉笔，而我们每一个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中，随着教者在课堂上的引导，或喜或悲或乐或怒，仿佛置身的不是课堂，而是走进了文本，自己就是文本中的角色。</p> 心得篇 <p class="ql-block">前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学就像无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远！“课博会”活动不仅为教师们提供了学习的平台，更为教师们教学资源的共享创造了机会。</p> <p class="ql-block">短暂的2天的课博会就这样结束了，但是带给我们的思考却并没有结束。让我们带着闪光的思想理论，对自己的课堂再反思，让自己的课改之路更清晰，更通达。我们一定会把这次保定之旅学到的经验，结合本校实际，付之行动，让教育之花在城东这片沃土上开得更加灿烂!</p>