<p class="ql-block"> 儿童教育家陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。” </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 游戏是一种本能的技能学习，而</span>自主游戏即在自由、自主的游戏与生活中培养儿童积极的自我意识，自主行动、自我管理能力。自主是真游戏，可以让幼儿与真实的世界相处，是儿童对真知的追求，是儿童的真学习和深层次学习，也是幼儿真正的学习冲动和自由。</p> 聚焦主题 展开教研 <p class="ql-block"> 为进一步推进我园自主游戏的开展，充分发挥自主游戏在幼儿学习与发展中的独特价值，提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平，在园长贾玉杰、业务园长刘松娟的引领下，淅川县第一幼儿园于2023年10月开展了自主游戏研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 教研活动中，教师立足幼儿真实的游戏，运用视频图片记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，<span style="font-size: 18px;">围绕游戏核心价值，</span>分析、判别幼儿发展需要，同时根据如何在幼儿游戏行为中推进幼儿游戏发展，从而促进幼儿游戏的自主性、有效性这一话题展开研讨。</p> <p class="ql-block"> 通过研讨、分享，老师们梳理出自主游戏的内涵与价值：创设环境、提供材料；学会观察、看见需求；最大化环境和材料对幼儿游戏的支持，最小化教师对幼儿游戏的干预和控制等支持策略，为开展幼儿自主游戏提供了支架和抓手。</p> 走进儿童 互观互评 <p class="ql-block"> 儿童有一百种语言，教研亦不止一种声音。<span style="font-size: 18px;">10月18日，在园长贾玉杰、业务园长刘松娟的带领下，</span>老师们来到游戏现场，近距离观察游戏中的儿童！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在游戏中，我们看到孩子们自主选择、相互合作、亲身体验，大胆操作。整个自主游戏过程中孩子是游戏的主人，教师是游戏的倾听者，支持者，教师以幼儿的眼光来观察世界，才能找到与幼儿顺利沟通的切入点，用幼儿的思想来感知游戏，才能与幼儿有更多共同话题！</p> 交流分享 梳理提升 <p class="ql-block"> 在观摩完自主游戏后，老师们纷纷发表了自己的感想。作为老师，在游戏前要做好充分的准备。在游戏中我们是孩子的倾听者、支持者，要及时发现孩子们的兴趣和需要。游戏后及时进行总结，从而使幼儿获得更多的游戏经验！</p> <p class="ql-block"> 园长贾玉杰针对本次活动进行总结，充分肯定了教师们在幼儿自主游戏探索过程中认真的态度，同时也对教师们提出了更高的要求，她指出我们要注重日常积累，提高自身专业能力，用更有效的方式支持幼儿游戏；</p> <p class="ql-block"> 业务园长刘松娟从游戏前的准备工作、游戏中教师应该如何恰当介入，游戏后应该对游戏过程进行总结等三个维度对自主游戏进行了交流，使老师们进一步明晰了游戏前、中、后应该做些什么。相信在今后的自主游戏开展中,我们会看到更多了不起的儿童。</p> <p class="ql-block"> 以研促思，由思及行；心有所信，方能行远。每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都有一份新的收获！我们将以此次教研活动为契机，在今后的工作中，坚持科学导向，坚持以游戏为基本活动，不断提高教师的教研水平和专业发展能力，促进幼儿全面发展和身心健康成长，推动我园学前教育高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 山高路远</p><p class="ql-block"> 挡不住探索的脚步</p><p class="ql-block"> 步伐匆匆</p><p class="ql-block"> 裏挟着求知若渴的热情</p><p class="ql-block"> 学习是专业提升，更是凝心聚力</p><p class="ql-block"> 教师的成长离不开学习</p><p class="ql-block"> 反思、研讨和实践</p><p class="ql-block"> 而我们</p><p class="ql-block"> 一直在路上……</p>