“乐”在区角 “域”见美好 ——淅川县第一幼儿园区域环境创设评比活动

淅川县第一幼儿园~平

一角一落皆巧思， 一步一处皆探索。 一花一草皆教材， 一墙一景皆教育。 让环境为教育助力， 让教育以润物细无声的姿态， 浸润幼儿多彩的童心。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 幼儿园的环境不仅仅是美化和装饰作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育载体，成为孩子们游戏学习的有效教育途径。为了给幼儿营造更优美、更具操作性、互动性的学习和生活环境，也为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，2023年10月淅川县第一幼儿园开展了区域环境创设评比活动。 园所引领 　　幼儿园园长贾玉杰、业务园长刘松娟，各教学组长和老师们一起讨论环境创设的意义和方向，对标《3-6岁儿童学习与发展指南》各年龄段各领域的目标进行研讨，约定区域材料投放的目标，让老师们有方向、有目标进行制作。 墙面会说话 　　班级主题墙、区域设置与投放是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。一面完整的主题墙承载着幼儿对教学活动的认识和理解，对未知领域的探索和表达，也见证了幼儿发展的轨迹。 自然角，可探究 　　在植物角的创设中，我们能看到老师和孩子们的想法，一班一个主题。每个班级在植物的生长过程中都投入了观察记录表，让幼儿在观察、记录中发现、感受植物角的变化。 班级区域，有生机 　　老师们用心创设了一个个属于孩子的小天地。一个个充满童趣的角落，一幕幕浸润童心的情景，符合幼儿的年龄特点，促进孩子对幼儿园的归属感和向往之情。 总结评价 　　本次活动以现场观摩，相互评比的方式进行。大家根据现场感受、体验，进行研讨及评分，最后评出一、二、三等奖。最后贾园长针对本次活动进行总结，针对在检查过程中发现的问题，要求老师们迅速进行整改。同时也从环境创设的美感和教育功能、区域创设与幼儿学习的需要等进行了点评，并要求老师们每学期对班级环境创设及区域投放做系统的规划，积极思考，努力创新，创设出有利于实现教育目标的育人环境，从而更好地把区域创设与幼儿园课程巧妙融合。 　　一点一滴皆用心，一角一落皆教育。在本次活动中，老师们充分发挥自己的智慧，让教育润物细无声地浸润孩子的童心，让创设的价值真正体现在儿童的发展之中。在孩子的世界里，老师们努力成为追随者，追随孩子们的目光，追随孩子们的喜好，然后和孩子一起体验、创造、成长。让孩子成为活动真正的主人，让环境为教育助力。