<p class="ql-block"> 一本好书，</p><p class="ql-block"> 我们走进科学的殿堂；</p><p class="ql-block"> 一个好人，</p><p class="ql-block"> 学到终身学习的榜样；</p><p class="ql-block"> 一件好事，</p><p class="ql-block"> 传递受益一生的幸福；</p><p class="ql-block"> 一次尝试，</p><p class="ql-block"> 收获努力前行的动力。</p><p class="ql-block"> 在10月份我们共同参加了——“班班共读”活动。</p> <p class="ql-block"> 课堂是主阵地，</p><p class="ql-block"> 所以一定需要坚守；</p><p class="ql-block"> 教师是引导者，</p><p class="ql-block"> 所以一定内外融合；</p><p class="ql-block"> 兴趣是催化剂，</p><p class="ql-block"> 所以激发兴趣是关键。</p><p class="ql-block"><br></p> 方法的融合 <p class="ql-block"> 在阅读中有效的利用课堂的主阵地。结合语文教材的单元语文要素——有目的的阅读、根据阅读目的，选取恰当的阅读方法。开始了我们的课堂读书活动。既够延伸语文的课堂，又能够落提升学习的能力，跟踪检测学习的效果。真可谓“一箭双雕”。</p> 漂流的图书 <p class="ql-block"> 只要思想不滑坡，</p><p class="ql-block"> 办法总比困难多！</p><p class="ql-block"> 书是有限的，而我们的智慧是无限的。让图书在学生间流动。更加激发学生读书的热情。</p><p class="ql-block"> 难道是:“书非借而不能读？”</p> 活动的促进 <p class="ql-block"> 读书是吸收，</p><p class="ql-block"> 表达是输出。</p><p class="ql-block"> 一吸一出，让学习更有实效。</p><p class="ql-block"> 结合导读单的内容，开展小组合作学习——我为“蛟龙号”代言。</p> 学习的瞬间 <p class="ql-block"> 一次次的体验，</p><p class="ql-block"> 你慢慢的进步；</p><p class="ql-block"> 一次次的尝试，</p><p class="ql-block"> 我们共同成长；</p><p class="ql-block"> 静待花开，</p><p class="ql-block"> 助力成长……</p>