<p class="ql-block">安吉游戏是幼儿自主且符合幼儿天性的以自由探索为主的户外活动。让幼儿在自主、自由的游戏中获得经验，体验自主，表达见解，迎接挑战。</p><p class="ql-block">游戏就是学习。在游戏中，培养孩子独特的见解，想法以及规划，从而加深幼儿自身最大的潜能。对于幼儿来说，游戏就是他们最基本的活动，所以只有丰富的游戏内容才能让她们在快乐的游戏中，学得更多知识。</p><p class="ql-block">最近小朋友们用低结构材料，探索了多种小火炉的搭建方式，并分享了自己在搭建过程中开展的安吉游戏故事并以绘画的形式表现出来。我们一起来看一看孩子们的奇思妙想吧！</p> <p class="ql-block">千诺分享：我和伙伴先用长条形积木横着放两个，竖着放两个依次摆放成“井”字形当小猫的身体；一排圆柱形积木块当小猫的牙齿；彩虹形状的积木当小猫的眼睛；扇形的积木块当小猫的耳朵。我给扇火，伙伴给放柴火。我们正在火炉上烤羊肉串。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师总结：幼儿很有想象力。搭建成的炉子别具一格。这个小猫还用到了之前学的左右对称。真是学以致用呀！</p> <p class="ql-block">楚涵分享：我们用短积木块、中积木块、长木块依次摆放成“井”字形火炉的。我用长木板把侧面和后面围了起来，这样火就不会跑出来了。</p><p class="ql-block">小楚分享：我们搭好火炉在煎豆腐。我用铲子翻面，这样豆腐就不会糊了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师总结：孩子们根据长短能依次排序更美观。最上面放最长的积木块也考虑到能放更多的东西，实用性强。</p><p class="ql-block">在煎豆腐时仿佛真的有火一样，孩子们怕烫手，翻豆腐的动作很娴熟。</p> <p class="ql-block">谦墨分享：我们用了平面搭建方法。上面的积木块放在下面两个积木块的中间位置。最后把前面抽空成一个洞。取暖炉就做好啦！</p><p class="ql-block">教师总结：幼儿能把之前在建构中学到的方法运用到游戏中真是学以致用了。</p> <p class="ql-block">萱萱分享：在搭建炉子顶时一圈比一圈小最后形成了尖尖的炉顶。</p><p class="ql-block">老师总结：孩子们运用了“内收”的建构方法。</p> <p class="ql-block">沫沫分享：为了节省积木块，除了用替代的方法还有镂空的方法。更美观，更节省积木块。</p><p class="ql-block">沫嫣分享：我们还在旁边搭建了风箱，我在拉风箱，火越烧越大。</p><p class="ql-block">教师总结：玩中学、学中玩。游戏中体现生活的缩影。</p> <p class="ql-block">修逸分享：我们搭建完炉灶，一起做了很多好吃的，最后摆上桌子“吃席”了。小朋友们都很开心！</p><p class="ql-block">教师总结：在游戏中的玩耍也是加强孩子们的交往沟通能力。</p> <p class="ql-block">修逸分享：这次我尝试搭建了圆形的炉灶。两个不同的半圆形往里收，这样就能放锅了。</p><p class="ql-block">教师总结：孩子们运用了“环形”建构方法。</p> <p class="ql-block">一赫分享：这个像鸟巢一样的炉灶每一层是六边形的。</p><p class="ql-block">铱涵分享：我把底下一层的几块积木抽空来放柴火。</p><p class="ql-block">恩悦分享：我们煮好肉在卖肉。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">发现问题：</p><p class="ql-block"> 在玩耍中佑恩和恩悦争抢炊具</p><p class="ql-block">解决问题：</p><p class="ql-block"> 赫赫说：我们可以拿东西去给朋友交换自己想玩的玩具。 </p><p class="ql-block">沫沫说：“等你玩完能让我玩玩吗？”</p><p class="ql-block">家怡说：“我们可以一起玩吗？”</p><p class="ql-block">在游戏中遇到争抢问题。孩子们看到视频会一起讨论如果遇到这种事情该怎样解决。如何高情商回复是一门学问。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">接下来请看看孩子们绘画的安吉游戏故事吧。</p>