<p class="ql-block"> 教师教研的必要性不仅体现在对教材的深入探讨和把握上，更体现在对实际教学的引导上。为此，平城区十八校凯德和太阳城两校区一年级全体教师在田华校长和张澜主任的带领下如期进行了每周一次的教研活动。本次教研的内容由张树文老师围绕拼音教学“j.q.x”来展开。</p> <p class="ql-block"> “j.q.x”的教学展开，张树文老师首先进行了情景导入，利用看图说话引入主题，同时锻炼了孩子们的语言表达能力。</p> <p class="ql-block"> 拼音教学的读是教学的重点，从最简单的单个拼音拼读，到两拼音节和三拼音节的读。在落实拼读的过程中，张老师利用课程情景中的夏日午后作为出发点，对“j.q.x”的音和形进行了区分记忆。在此基础上利用了荷叶，荷花，小火车练习了两拼音节，以及两拼音节的词语读，直到三拼音节的练读。整个过程循序渐进，知识点自然连接，故事性、趣味性足，课程设计符合低年级的教育教学特点。</p> <p class="ql-block"> 全体一年级老师在教研过程中认真做好听课记录，针对教育教学中存在的疑惑共同探讨，最终确定了更好的教育教学方式，真正让教研活动落到了实处，给老师们的实际教学给予了指导。</p> <p class="ql-block"> 教研的最后，田校长进行了总结发言，对此次教研进行了指导。</p> <p class="ql-block"> 田校长指出：要想落实“j.q.x”与单韵母“ü”的相拼规则，需要首先夯实d,t,n,l与<span style="font-size: 18px;">“ü”</span>的相拼，解决了拼音教学中的难点。与此同时教学顺序的调整对教学有着极大的影响作用，例如在拼读规则出现之后马上跟进练习，只有恰当的练习及时跟进才能扎实基础。</p> <p class="ql-block"> 田华校长在教研最后对拼音教学进行了整体性的引领，明确了拼音教学的特征和目标，给全体一年级老师的拼音教学确立了方向。落实到具体的教法中，我们更应该在学生已有的知识储备基础之上，提升学生的语文能力。</p> <p class="ql-block"> 通过教研全体教师受益匪浅：教学方法可以采用多种形式，教师应该退到学生的身后，让学生成为教学的主角，提升学生的主动性，才能达到良好的教学效果。</p>