<p class="ql-block"> 为了进一步加强教师队伍建设，提高教师教学业务水平，达到高效课堂的目的，鼓励教师采用多种多样的形式进行有效的课堂教学，我校于2023年10月7日在各个教研组内展开了“同课异构”教学研讨活动，大家思想上和行动上都高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，使同一节课的教学呈现出异彩纷呈的画面，一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"> 三年级数学组同课异构活动展</p> <p class="ql-block"> 高秀丽老师在讲授《丰收了》一课中，教学目标明确，方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力，课堂结构严谨，教学密度合理，学生在和谐的氛围中轻松掌握了学习内容，高老师教学有个性，形成特色与风格。</p> <p class="ql-block"> 马波老师在《丰收了》一课教学中，紧紧围绕教学目标，设计了小兔分萝卜、山羊伯伯挑白菜的有趣情境,让学生在情境中掌握整十、整百数除以一位数的教学原理。同时,马老师还巧借现代信息技术和小棒等学具化抽象为具体,攻克了本节课教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 张艳老师的这堂课构思完整，环节设计合理、清晰。为了使数学知识、思想和方法在学生的数学实践活动中得到理解与发展，这节课主要采用小组合作学习的形式，辅以“情境探究”法实现师生互动，生生互动，有计划地对学生进行自主探索、合作交流等活动，进一步激发学生学习数学的热情。</p> <p class="ql-block"> 刘翠老师的实践课——《搭配中的学问》，这节课是简单的组合,内容很抽象。在这节课上,设计了写一写、摆一摆、画一画、连一连等多种形式的活动,让学生表示自己的思维过程,把这些抽象的知识直观化、具体化。整节课非常具体、细致地给我们呈现了“三步导学”精致化的目标达成过程,不仅认识追求思想实质,操作要求也精准到位,最后的结果更是务实高效。</p> <p class="ql-block"> 王娜老师本节课是在学生已经熟练掌握乘法口诀基础上，教材创设“三捆小树”的具体情境，引导学生在活动中进一步探索整十、整百数乘一位数的口算方法。在教学过程中王老师鼓励学生独立思考，产生不同的计算方法，为学生提供充分的从事数学活动的机会，体验算法的多样化，力求使学生自己进行知识构思。</p> <p class="ql-block"> 重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。教学中，陆苗苗老师利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。最后让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《搭配中的学问》这节课是简单的组合，内容很抽象。在这节课上，田爽妮老师设计了 摆一摆、画一画、连一连等多种形式的活动，让学生表示自己的思维过程，把这些抽象的知识直观化、具体化。整节课非常具体、细致地给我们呈现了“三步导学”精致化的目标达成过程。任务的选择十分贴近学生的生活，他们的感受亲切了、真实了，就很容易唤醒他们的生活经验，从而调动学生积极的去探索。</p> <p class="ql-block"> 赵晶晶老师《搭配中的学问》这节课的内容对于学生来说并不困难，通过学生动手实际操作，寻求搭配的方法。旨在加强学生动手操作、直观图示把抽象的思考过程呈现出来，突出有序、全面的思考方法，体现数形结合的思想，明确符号化思想在数学中的作用，知道在搭配时要有序思考才能做到不重复不漏。本课内容贴近学生生活实际，能使学生更好地体会数学的应用价值。</p> <p class="ql-block"> 校领导高主任对本次活动做出点评，对新如职的年轻教师寄予希望，希望她们趁着年轻，潜心学习，努力钻研，尽快提升自己业务水平。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动，我们教研组进行了认真的研讨和分析，对今后的教学达成共识：培养学生主动提问题的能力、互相合作的能力，关注课堂的有效性和高效性。 “ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在教育的路上，我们会不断改进，不断提高，争取给大家提交一份满意的答卷。</p>