美在发现的路上，丰盈而立体。

巴巴家的兔子

在如常的日子里，发现时光里的小秘密——蒸蒸日上班里的四时有序 因为，儿童绝不仅仅是一个认知体，他们的小脑袋里充满着神奇的幻想、想像，他们的情感丰富，他们的童心真挚，足以在日常的生活里发现美，厚植情，深耕爱的能力。 2023，这个中秋与国庆遇见……趁着小长假，我们来一次与“秋”的邂逅～～～ 家人团坐灯火可亲——秋，是一抹温情！ 当孩子与秋遇见，就有了意犹未尽的奇妙之旅！ “美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。” 秋日寻芳泗水滨！怎一个缤纷了得！ 厚植家国情怀，无论少年身在何处…… 成长不必舍近求远，就从发现身边的“秋”里，感受秋意深，露华浓的景致。 观察是你们认识世界的路。眼睛就是你的窗口，通过这扇窗户，你就可以睁大好奇的眼睛看这个奇妙而美丽的世界了。 美是教育的磁石，发现美的历程使小学语文变得精彩，使我们的生命在课堂上变得精彩。 生活的印记就是成长中的行真，情深，意暖…… 生活处处皆情境——以践行的方式，探寻世界的美好。 登高向远方行，寻秋向高处走……秋意的无比丰厚，就是最好的礼物。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。寻秋之旅，与秋色共舞，与水天一色相遇，成长就是在心里一抹秋意盎然的意未尽之中。 艺术是最形象、最富美感、最生动的文化。儿童的审美教育是从感受美开始的，进而才是对美的理解和借鉴，以至去创造美，我们尝试利用艺术，让语文教学美起来。 走出看一看，静下心来找一找，秋意近在目之所及处！ 以美为境——“美”让孩子精神世界的无比丰富，“美”留住了儿童最初的人生幸福，“美”缔造着孩子完美人格培养等，所以认识美、发现美的历程无可替代，这就是美。 把学科知识镶嵌在滋润了文化艺术的寻秋之旅中、美的情境中，多了与世界对话的可能性…… 在体验中让情境延续，在孩子们日常生活时，儿童对世界、对文字的情感逐步加深，天长日久，弥散、渗透到你们内心世界的各个方面。因为这就是孩子们的天性。 秋日有色，色色皆为美。寻美养境，处处皆学问。 寻秋，秋有色，静听水有声。体验是看见自己时最为深刻的成长方式。 山水间，与大自然拥抱，来一趟奇妙无比的发现之旅！ 当我们置身于美的情境中，情感伴随认知活动，进入最佳的情绪状态，情智融合，想象的翅膀扇动起来，儿童潜在的创造智慧也随之萌发。 孩子的眼睛，是推开童话世界的大门。因为童心纯净，丰盈无限。 孩子们的快乐，总是这样简单的让人心生美好，在寻的路上，为孩子种下向往美好的种子。 走出家门，给予孩子发现美的眼睛，滋养内心的力量。 大自然是孩子灵性生长的沃野。是孩子成长的天然运动场。 走出家门放飞自我，寻找秋意，体悟生活中的诗意与远方。 诗词间与家乡本土的文化与秋意的美遇见。 大自然是孩子心灵世界的清新剂。给予孩子们内心长久的快乐与方向。 秋意浓，正当时，浓墨重彩总关情，与自然遇见的美好，目之所及。 万物可启智，万事皆可爱😊如你一般，大美皆自然。 顺着生命成长的纹路前行，跟着大自然蓬勃向上的姿态生长。 春华秋实的历程，亦如我们成长的路，在向美的历程中，向美而行。 寻秋而行，散落的叶，金黄的色彩，就是童年四溢的时光，正如此时的样子… “美”，给儿童带来审美愉悦，在熏陶感染中产生主动学习的“力”，在开放的情境中遇见最好的自己。 　　大自然是孩子们最钟情的天地，因为大自然最公平，它不因为贫富而对孩子厚此薄彼；大自然也最慷慨，它不需要购买，它无私地把它所有的美丽和乐趣都给了所以的孩子们。 　　儿童学习语文，固然大多是在课堂上，但他们不能远离生活学语文。除了课堂应从校内扩大至校外，即便在教室里，生活的春风也应该吹拂进来，让语文带着生活的四季之美。