【研修学习】观衡中育人获教育良方

思政学科建设

镇巴中学思政学科建设·初心社李倩 为了更好落实立德树人这一根本任务，深入探索和研究新高考方向和趋势，全面学习河北衡水中学新高考实施过程中积累的经验，深度剖析衡水中学2024年高考一轮复习备考理念、策略和课堂教学，我校于9月15日派高二九科备课组长赴衡水中学参加全国高中教师专业发展论坛暨2024高三一轮教学策略研究衡水中学现场研讨会。本次研讨会课程内容丰富，包括高三年级管理报告、九大学科一轮策略报告，全国著名高中校长论坛，中层干部、高三研课主任交流，每学科展示一节一轮复习课，每学科开放两节高三常态课，参观学校三大中心、五大场馆等。本次研讨会共计一天半，虽然学习的时间较短暂，但收获颇多。以下是我在为期一天半的观摩学习中的所感所悟。 一、高中政治学科复习备考方面（一）备考策略 9月16日早上8点20，河北衡水中学高三政治组的研课主任王榕老师给我们来自全国各地的政治教师进行了题为《深耕细研明方向赓续发展筑辉煌》的政治一轮复习备考策略报告，该报告从三个方面展开：精研细磨、把握备考方向，精准发力、明确备考目标，精密计划、扎实备考措施。 1、精研细磨、把握备考方向首先是研政策，在开展一轮复习备考时，必须要研读二十大报告、高校人才选拔要求、基础教育课程教学改革深化行动方案等，如：二十大报告中明确提出“马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。我们要坚持以马克思主义为指导，是要运用七科学的世界观和方法论解决中国的问题，而不是要背诵和重复其具体结论和词句，更不能把马克思主义当成一层不变的教条”。可以看出必须要通过研政策把握大局方向，才能更好的提高复习备考质量。其次是研评价，分为三条线：第一条线是金线：坚持立德树人、强调核心价值引领作用，思政课是落实立德树人的关键课程，必须要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。第二条线是银线：强化学科素养培育，聚焦关键能力考查，必须将思政学科核心素养牢固贯彻到高中的课堂教育教学中去，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与，坚持“一核四层四翼”，注重学生关键能力的培养》第三条线是串联线：紧扣重大时代主题，凸显鲜活的时代情境，必须要紧跟时代发展潮流，复习备考中凸显时政热点，运用最新的事例进行知识的整合，使学生能够接触到最新的消息，进一步提高他们分析问题解决问题的能力。再次是研课标，教师必须要深化对基础教育课程的理解，必须要明确高中思政学科的课程性质以及其基本理念。高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。必须要坚持正确的思想政治方向，构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程，尊重学生身心发展规律，改进教学方式，建立促进学生思想政治核心素养发展的评价机制。然后是研真题，教师自身必须深入钻研近五年的高考真题，形成一套属于自己的逻辑思维体系，对不同类型的题要总结做题方法，研究大致考试趋向，准备把握考情。认真研究高考真题可以帮助考生更好地理解考试内容，把握考试的规律，也能使考生从中了解考试的知识点、考试的形式、考试的难度等，从而更好地把握考试的规律，更好地备考。此外，研究高考真题可以帮助考生提高考试的准备水平。高考真题是模拟考试的实际练习，考生可以从中了解考试的要求，掌握考试的技巧，提高考试的准备水平，从而更好地取得好成绩。 最后是研教材，新教材与之前的教材相比有很大差别，很多内容是老教材所没有的，很多新知识也比较复杂难懂，比如：选择性必修三《逻辑与思维》，这本书的内容是以前大学才会去接触和学习的，讲起来比较难，学生理解起来也有一定的困难，所以需要花费更多时间去认真专研教材。并且认真的研究教材，有助于教师掌握教材的逻辑体系，理顺知识结构，做到前后照应、融会贯通；有助于教师科学设计教学内容，把握教材的知识结构体系、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重难点和关键；有助于全面贯彻和落实课程标准的基本精神和要求。 2、精准发力，明确备考目标首先是研学情，学情的内含较广，具体包括的内容可以从这几个方面来说：学生现有的成绩分析，这里的成绩是指：各类测试的成绩质量分析，学生在即将要学习新知识时已经具备的知识基础；学生现有成绩的成因分析，这里的成因指的是：造成学生现状的各种原因的分析；学生现状的非智力因素的分析，这里包含：家庭、性格、特长、爱好等的综合考虑。这里提到的只是简单的几个方面，其实在做学情分析的时候，分析越全面，就会越准确，对于教师采取更叫有效的教学方式和策略更加有利。其次是研考情，一轮复习备考必须要去深入研究全国各地近几年的高考题，并进行归纳、总结及整理，形成一套完整的高考题型分析体系，这样既可以把握高考中每本书的的出题侧重点，也可以丰富自己的题型储备，从而更好的开展一轮复习备考。河北衡水中学的王榕老师在给我们做策略研讨时，就以PPT的形式给我们呈现了她自己的高考题型分析体系，从不同层面、不同角度、不同领域对知识进行了全面透彻的分析，一个时政材料换不同的问法体现不同的知识点，可以看出王老师对知识的掌握程度相当熟练。作为思政教师，必须以王老师为榜样，学习其刻苦专研的精神。最后是制定目标，高考计划的制定对于学生的高考备考具有重要意义。它给予学生一个平衡的发展环境，能够调节学生的学习状态，有效地提高学习效率，更好地利用学习时间，实现高考获得理想分数的目标。但是学生在制定高考计划时，首先要明确自己的高考目标，审时度势，把握整个高考复习进度，重点突出复习重点知识和难点，有针对性地复习，合理安排复习时间，适当增加复习强度，充分利用好每一分钟的复习时间。教师也应该根据学生平时的表现、成绩等指导学生做出符合自己的目标计划，才能真正的起到督促学生进步的作用。 3、精密计划，扎实备考措施首先是计划的制定，河北衡水中学关于政治的一轮复习遵循了知识体系的逻辑性和整体的结构性，非常值得借鉴。他们的一轮复习时间为2023年6月中旬到2024年的2月初，教学内容的复习顺序也有所调整，顺序为：必修一二三、选必一、必修四、选必三、选必二，然后在必修部分上基本按照框题推进，重难点处增加课时，如经济与社会、哲学；简单的部分进行课时合并，如政治生活、文化；选择性必修基本以课为单位推进，突出重点，适当整合。其次是精细教研，河北衡水中学的教研制度非常完善，采取的是“一课三研”制度，即“三次研究”：提前一周研讨下周教学的内容、提前一天研究第二天课堂教学、反思前一天课堂教学的实施情况，“三段研究”：研究课前备课、研究课中上课、研究课后反思，“一研三案”：周周有通案、课课有教案、次次有研案。他们的这套制度不仅拘泥于形式，而是每周定期扎扎实实的开展，并且取得了良好的思政课堂教育教学效果。再次是精彩课堂，河北衡水中学采取的是“双向六环节”课堂教学模式，所谓“双向”指的是课堂教学活动的两个主体--学生与老师双向奔赴，教师带着仁爱、激情、学识、微笑奔向学生，学生带着期待兴趣、问题、微笑奔向老师，在课堂学习过程中学生的学和教师的教双边互动，内在互动，教师会教善教乐教，学生会学善学乐学，共同成长、彼此成就。“六个环节”是指明确学习目标、创新导入形式、任务驱动探究、互动解决问题、知识转化运用、回顾目标达成。这样的课堂模式使思政课堂活了起来，学生也能真正的做到将知识内化于心、外化于行。最后是精准训练及精诚合作，河北衡水中学采取的是训练模式是“每天一小结、每周一测验、每月一联考”，他们训练的卷子都是由本校的老师自己组的，结合了学生学习的实际情况，这样的形式可以使学生及时查缺补漏。同时，该校积极加强学校和家庭、社会的联系，真正做到了家庭教育、学校教育、社会教育有机统一，使三者协同发挥作用，促进学生的成长成才。 （二）课堂教学9月17日早上八点半，我准时参加了由衡水中学安排的高三政治公开展示观摩课，这堂课给我的感触很深。这位老师复习的内容是《继承和发展中华优秀传统文化》，整堂课以短剧“逃出大英博物馆”为切入点，带领学生走进了流落在外的国家文物思念祖国故事，以故事为导向蕴含着我国的优秀传统文化，在故事的徐徐推进中学生能够从情感上与之共鸣，从而自己增强民族意识，自己保护弘扬中华优秀传统文化。这样的故事串联法，不仅使学生深化了对知识的理解，还在课堂上真正落实了学科核心素养。这节课从整体上思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。并且学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂教育教学效果很好。观摩完这堂课，我最大的感受就是，在思政课堂的教育教学中，必须要去触发学生心灵柔软的地方，以贴近我们生活的例子融入时政，带领学生走进知识背后所赋予的伟大且深刻的意义，这样才真正的体现了“以学生为本”的理论。（三）备课组长交流研讨观摩课结束之后，紧接着就是备课组长互动交流现场会，来自全国各地的思政教师与河北衡水中学的备课组长进行了深入的交流，共同探讨思政教育教学的相关问题，在这样的交流中，我了解到各个地方、各个学校采用的不同的教育教学模式，不同的教学环境下学生的不同反馈，老师在同一模块采取的不同方式及取得的实际教育教学效果等等，但这从质上看都是“一切为了学生的发展”。这样的交流研讨活动很有意义，我也学到了很多东西，并且受益终生。 二、学校教育教学管理方面（一）实地观摩9月16日清晨，我们9位老师6:20准时进入河北衡水校园观摩学生晨跑，晨跑是衡中的一道亮丽的风景线，几千名学生分年级、班级在校园内形成三个圈，服装统一、队伍整齐、步调一致、口号嘹亮，很是振奋人心。晨跑结束后，学生回到教师晨读，每个教室的黑板上都明确了任务，力求高质高效，学生也很认真的完成晨读任务，朝气蓬勃的奋斗模样是青春最美的呈现。而这一切都与学校严格的教学管理密切相关。（二）专题报告9月16日下午，河北衡水中学的高三年级主任给我们做了关于高三教育教学管理的报告科学谋划，精准测算。对学科教学的时间分配，学校间是有差距的，有的是历史原因，也有的是认识问题，大多数都说不出什么依据，大多数是按传统的惯性操作，存在问题就是时间分配不科学，资源配置不合理，引发高耗低效。在前一轮高考模式下，各地把“语数外”作为主要科目，占据教学时间太多，而“选修科目”被视为副科，时间投放就比较小，而“音体美”学科更是被边缘，好多课时是不能被保障，最终导致学生发展不平衡，甚至逼停了高考模式的加速改革。现在尽管新高考模式不再“文理”分科，“语数外”对文科与理科要求都一样；而另六个选修学科也进入总分。在新高考模式下已不存在主科与副科之分，但这些科目教学时间的投放仍然受到历史的影响，产生不平衡的分配。通过这个讲座，我们学习到了衡水中学是怎样育人成才的，让我们在座的老师都受益匪浅。 这一趟衡水学习之旅虽然短暂，但是收获良多，对我们政治教学组开展新高考的教学提供了很好的借鉴，也为我们高三开展一轮复习备考打开了新的思路，很感谢学校这次给我们各备课组提供的学习机会，后期我们会继续努力。