<p class="ql-block"> 为了更好地促进青年教师专业发展，提升青年教师驾驭课堂教学能力，我校石家庄康福外国语学校小学部开展了一年一度的青年教师评优课。小学部魏红霞校长带领并参与整个过程，对青年教师给予最大的鼓励和支持。各位青年教师通过学校选定的几个课题中，思考后决定内容进行赛课。整个评优课准备过程中，每位老师根据学段特点，结合自身教学风格，在师傅、备课组、教研组团队的帮助下，认真准备，全力付出。经过一次次磨砺，青年老师们为全体老师呈现了一堂堂别具风采的展示课。</p> <p class="ql-block"> 小学部文科组青年教师评优课开始了！</p> 语文：循循善诱，探秘语言魅力 <p class="ql-block"> 李贤老师执教的是一年级上册《zhi chi shi》，在教学中李老师用图片和儿歌引路，激发学习字母兴趣，为孩子们营造了展现自我的舞台。李老师从儿童经验入手，通过反复朗读和运用，从眼耳脑通力协作熟悉并掌握字母发音，李贤老师运用随图识字的方法，通过有趣的课件将孩子们带入具体的情境，联想字母，通过编排儿歌记住声母发音，让人眼前一亮。</p> 英语：层层递进，大声说出ABC <p class="ql-block"> 蒋营营老师带来的是一节三年级英语《How do you feel》的课，蒋老师从复习旧知入手，学生们齐读26个字母，紧接着通过一个有趣的视频吸引了孩子们的兴趣，引出了今天的主题内容feelings，通过图片，表情，动作，实物等展示并学习了新单词，学生通过多种形式认识新单词。课中有教授，有对话，有朗读，有听力检测，学生达到了学习目标。</p> <p class="ql-block"> 沈丽丽老师带来的是一节六年级的英语《winter fun》。课堂以一首身体互动歌曲head , shoulders knees and toes 充分调动了学生的学习积极性和注意力。</p><p class="ql-block"> 本课为对话式语篇,讲述了李明与Jenny一起堆雪人的 过程。教材上丰富的插图,能够帮助学生更好地理解文本内容。六年级学生已经有一定的语言表述基础, 他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动,而北方学生对 堆雪人不陌生也很感兴趣,因此学习本课能丰富他们的生活经验。基于对教材和学生的分析以堆雪人为 主线,创设真实的堆雪人过程,使学生基本具有用英语做事情的能力。因此课堂应以Make a snowman话题为核心,通过谈话、图片等方式激活已有知识储备,通过朗读，复述，实操等学习方法加强了课本知识掌握。</p> <p class="ql-block"> 其它学科组的青年教师也进行了课堂展示，大家用心，用爱，创造了一节节青年优秀课，评委们称赞了青年教师们教学设计方面的巧妙之处，鼓励青年教师们继续抓牢语文要素、课后思考题等教学落脚点，多思考如何让新课标要求落地，思考如何让学生成为学习的主人。</p> <p class="ql-block"> 课程结束后，各组趁热打铁，进行了及时评课，讲课老师进行了自我总结和反思，听课评委和老师给出了建设性的意见。</p><p class="ql-block"> 教育是渡人之船，交流是乘风之帆。精彩的评点交流推着教师们走得更深更远。</p> <p class="ql-block"> 青年教师评优课是青年教师自我展示的重要平台，也是年轻教师成长的一次重要节点。愿青年教师们在磨练中成长，在反思中感悟，在实践中提高。</p> <p class="ql-block"> 以赛促研，以课促思。此次青年教师课堂教学评优活动，通过自我反思、教研交流、专业培训的形式，给老师们搭建了一个展示风采，共同学习，磨练提升的平台，是青年教师教学成长路上一次回望，是对当下教学水平的一次总结 ，更是对未来教学之路的一次探索，一次磨砺，一次成长，一次蜕变，成长在继续，初心不忘，未来可期！</p>